2．金屬和酸溶液的置換反應(yīng)，不可能生成的物質(zhì)是（　�。�
A．氯化鈉B．硫酸汞C．硫酸鋅D．氯化鋁

分析 利用金屬活動性順序回答．排在氫前面的金屬能與酸反應(yīng)生成鹽和氫氣，氫后面的金屬不與酸反應(yīng)，鐵和酸反應(yīng)生成亞鐵鹽，不能生成正三價的鐵鹽．

解答 解：A、在金屬活動性順序中，鈉排在氫的前面，鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉，不符合題意；
B、金屬活動性順序中，汞排在氫的后面，不能用汞和硫酸反應(yīng)制得硫酸汞，符合題意；
C、在金屬活動性順序中，鋅排在氫的前面，鋅能和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅，不符合題意；
D、在金屬活動性順序中，鋁排在氫的前面，鋁能和鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁，不符合題意；
故選B．

點評 本題主要考查了金屬單質(zhì)和鹽酸相互作用時能否反應(yīng)及其生成物等方面的內(nèi)容．可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．實驗室用高錳酸鉀制純凈氧氣時，下列做法錯誤的是（　�。�
A．在試管口放一團棉花，防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管
B．把試管口略向下傾斜固定在鐵架臺上
C．導(dǎo)管口開始有氣泡放出時不要立即收集，避免收集到的氣體不純
D．用高錳酸鉀制取所需氧氣停止加熱時，要先熄滅酒精燈，然后再把導(dǎo)管移出水面

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于水的說法正確的是（　�。�
A．水是能溶解多種物質(zhì)的常用溶劑
B．電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫氣和氧氣組成的
C．海水、湖水都是混合物，自來水是純凈物
D．吸附是凈化程度最高的凈水方法

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．三位同學(xué)分別設(shè)計了下列三套制取和收集二氧化碳的裝置．
【設(shè)計裝置】

【討論探究】
（1）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）A裝置還可以用于制取和收集氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；若改用B裝置制取，則檢查氣密性的方法是在集氣瓶中加水至浸沒導(dǎo)管口，向外拉動注射器的活塞，集氣瓶內(nèi)的導(dǎo)管中會形成一段水柱，保持注射器的活塞位置不變，一段時間后導(dǎo)管內(nèi)的液面無變化，則裝置的氣密性良好．
（3）C裝置的優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止．
【拓展提高】
（4）該小組同學(xué)還設(shè)計了如圖所示裝置，對制取獲得的CO2進行性質(zhì)驗證：

①通入CO2后，D中試液變色，取適量該溶液于試管中，用酒精燈加熱，溶液的顏色變化是由紅色變?yōu)樽仙?br />②E中澄清石灰水變渾濁，對應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
③F燒杯中的蠟燭先后熄滅，說明CO2具有的性質(zhì)有二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒，二氧化碳比空氣密度大；
④D、E處產(chǎn)生氣泡的速率逐漸變慢后，若繼續(xù)向氣體發(fā)生裝置中加入相應(yīng)的酸，產(chǎn)生氣泡的速率變快．由此可推斷，反應(yīng)物的濃度對反應(yīng)速率有影響．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列說法中正確的是（　　）
A．向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精并用嘴吹滅酒精燈
B．化學(xué)實驗中所有剩余的藥品都放回原試劑瓶中
C．加熱試管里的液體時，試管口朝著自己或他人
D．稀釋濃硫酸時，把濃硫酸沿器壁注入水中，并不斷攪拌

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．金屬M與AgNO3溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為M+2AgNO3═M（NO3）2+2Ag．則下列說法錯誤的是（　�。�
A．M的金屬活動性比Ag強
B．金屬M可能是鋁
C．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
D．該反應(yīng)前后有2種元素的化合價改變了

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．同學(xué)們對實驗“煅燒石灰石”展開深入探究．
資料：石灰石中的雜質(zhì)高溫不分解且不與稀鹽酸反應(yīng)；石灰石分解：CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑；生石灰與水反應(yīng)：CaO+H2O═Ca（OH）2．
（1）為證明高溫條件下石灰石已分解，三位同學(xué)設(shè)計方案如下：
Ⅰ．甲同學(xué)按圖一所示進行實驗（煤氣燈亦能達(dá)到石灰石分解的溫度），觀察到燒杯內(nèi)壁石灰水變渾濁，寫出石灰水變渾濁的反應(yīng)化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
II．乙同學(xué)按圖二所示進行實驗，觀察到A中沒有任何明顯現(xiàn)象，B中液體變紅色，A實驗的作用對照．
III．丙同學(xué)取一塊質(zhì)量為12g的石灰石高溫煅燒，一段時間后冷卻、稱量，發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減輕2.2g，證明石灰石已分解．

IV．大家認(rèn)為甲同學(xué)的方案不合理，請分析原因煤氣燈的燃料的主要成分為一氧化碳，而一氧化碳燃燒生成了二氧化碳，所以澄清石灰水變渾濁不一定是來源于石灰石的分解．
（2）為測定石灰石的純度，丙同學(xué)將他剛才煅燒后的固體放入足量稀鹽酸中，又產(chǎn)生2.2g二氧化碳?xì)怏w，這一過程中產(chǎn)生氣體反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，結(jié)合丙同學(xué)2次實驗的數(shù)據(jù)計算：丙所取的這塊石灰石中碳酸鈣的總質(zhì)量是10 g．
（3）為了探究丙同學(xué)實驗后的廢液中的溶質(zhì)成分，先將固體雜質(zhì)濾去，再將得到的濾液置于燒杯中（過濾時液體損失忽略不計），在不斷攪拌的條件下，向其中滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10.6%的碳酸鈉溶液直至過量，有關(guān)的變化如圖3所示（友情提示：添加碳酸鈉溶液0g～5g時只有氣泡產(chǎn)生，5g～xg時只有沉淀產(chǎn)生）．請根據(jù)題中有關(guān)信息和圖象分析回答下列問題：
①圖中O點（未添加碳酸鈉溶液時）廢液中的溶質(zhì)成分是C（選填序號）．
A．CaCl2     B．CaCl2和Ca（OH）2    C．CaCl2和HCl
②A點處對應(yīng)的所加碳酸鈉溶液質(zhì)量x是多少？（通過計算回答）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．增強安全防范意識是每個公民應(yīng)具備的安全素養(yǎng)之一．下列說法錯誤的是（　�。�
A．眼睛里濺入藥液立即用水沖洗，切不可用手揉眼睛
B．發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤┝⒓创蜷_排氣扇通風(fēng)，然后向燃?xì)夤緢笮?/td>
C．點燃可燃性氣體前需檢驗其純度，以防止發(fā)生爆炸
D．對于不明原因的失火不能貿(mào)然采取滅火措施，應(yīng)及時撥打火警電話

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．宏微結(jié)合，在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系，是化學(xué)應(yīng)培養(yǎng)的核心素養(yǎng)．
（1）下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中，所盛物質(zhì)屬于混合物的是BCE（填序號，下同），屬于單質(zhì)的是A，屬于化合物的是D，屬于是氧化物的是D．

（2）如圖是三個變化的微觀過程示意圖，其中“●”表示氧原子，“○”表示氫原子“”表示氯原子．請回答下列問題：
①從宏觀角度看，物質(zhì)F屬于純凈物（選填“混合物”或“純凈物”），變化Ⅱ的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)．
②從微觀角度看，變化Ⅰ、變化Ⅱ的本質(zhì)區(qū)別是分子是否發(fā)生了變化，變化Ⅱ中的最小粒子是氧原子和氫原子，變化Ⅲ中發(fā)生變化的粒子是氫分子和氯分子．
③試寫出變化Ⅲ表示的化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式：H2+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2HCl．

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同步練習(xí)冊答案