【題目】下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是

A. B.金剛石 C.氯化鈉 D.水蒸氣

【答案】C

【解析】

試題分析:A.鐵由鐵原子構(gòu)成;

B.金剛石由碳原子構(gòu)成;

C.氯化鈉由鈉離子和氯離子構(gòu)成;

D.水蒸氣由水分子構(gòu)成。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】t時(shí),某物質(zhì)的溶液220g,蒸發(fā)去15g水后,析出晶體6g,又蒸發(fā)去10g水,析出6g晶體,再蒸去10g水又析出晶體的質(zhì)量為

A.4g B.6g C.10g D.15g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】除去二氧化碳中混有少量一氧化碳的方法是

A.將一氧化碳倒出

B.將氣體點(diǎn)燃

C.將氣體通過(guò)足量澄清石灰水中

D.將氣體通過(guò)灼熱的氧化銅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】原子的質(zhì)子數(shù)為25,中子數(shù)比質(zhì)子數(shù)多5個(gè),則錳原子的相對(duì)原子質(zhì)量為 ,該原子中的微?倲(shù)為 個(gè)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】健康是人類永恒的主題,下列敘述錯(cuò)誤的是

A.在人群密集的地方應(yīng)該注意通風(fēng)換氣

B.吸煙易患冠心病、肺氣腫、肺癌等疾病,大量吸煙能使人中毒死亡

C.缺少維生素A會(huì)患夜盲癥

D.氯化鈉食用過(guò)多對(duì)人體健康不利,所以吃的越少越好

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】市場(chǎng)上有一種俗稱搖搖冰的罐裝飲料,在飲料罐的夾層中分別裝入一種固體物質(zhì)和水,飲用前搖動(dòng)使它們混合,罐內(nèi)飲料溫度就會(huì)降低。這種固體物質(zhì)可能是

A. 蔗糖 B. 燒堿 C. 食鹽 D. 硝酸銨

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)資源的敘述正確的是

A.礦物的儲(chǔ)量有限,有些可以再生

B.海洋是地球上巨大的資源寶庫(kù),海水中含80多種物質(zhì)

C.氯化鈉在自然界分布很廣,工業(yè)上可以氯化鈉為原料制取氫氧化鈉

D.廢舊金屬可回收再利用,但不包括被腐蝕的鐵制品

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列儀器中,不能用酒精燈加熱的是

A.試管 B.燒杯 C.集氣瓶 D.燃燒匙

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)有一定質(zhì)量含有少量泥沙等不溶性雜質(zhì)和少量Na2SO4,MgCl2,CaCl2等可溶性雜質(zhì)的粗鹽樣品,某實(shí)驗(yàn)小組利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常用儀器對(duì)粗鹽樣品進(jìn)行提純,提純步驟如下:

請(qǐng)根據(jù)提純步驟回答下列問(wèn)題.

(1)步驟的操作名稱為

(2)請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)步驟中所涉及的化學(xué)方程式

(3)步驟中加入過(guò)量鹽酸的目的是

(4)步驟和步驟 (填“可以”或“不可以”)顛倒,理由是

(5)檢驗(yàn)步驟中Na2CO3溶液已過(guò)量的方法是

(6)加碘食鹽相關(guān)信息如圖所示.

食鹽中的碘酸鉀(KIO3)在酸性條件下,可以將碘化鉀(KI)變成碘(I2),化學(xué)方程式如下:

KIO3+5KI+6HCl=6KCI+3I2+3H2O

向裝有碘化鉀和淀粉混合液的試管中,滴入稀鹽酸將溶液酸化,再加入食鹽,若食鹽中有碘化鉀,則加入食鹽后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

小強(qiáng)同學(xué)欲測(cè)定加碘鹽中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),實(shí)驗(yàn)步驟如下:取10g食鹽樣品于試管中加水溶解,加入過(guò)量KI的和淀粉混合溶液,再滴入稀鹽酸將溶液酸化使其充分反應(yīng)后,調(diào)節(jié)溶液呈中性,再向試管中滴加硫代硫酸鈉溶液(Na2S2O3),發(fā)生化學(xué)反應(yīng)方程式為:2Na2S2O3+I2Na2S4O6+2NaI

當(dāng)加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.237%Na2S2O3溶液2g時(shí),I2恰好反應(yīng)完全,通過(guò)計(jì)算判斷該食鹽樣品是否合格(已知Na2S2O3的相對(duì)分子質(zhì)量為158.請(qǐng)寫出計(jì)算過(guò)程).

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