Question

今年一些地區(qū)小范圍爆發(fā)兒童“手足口病”，教育部門(mén)立即組織對(duì)兒童課室和玩具進(jìn)行消毒．以下是將氯氣通入水中配制消毒水過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的微觀圖，產(chǎn)物之一是次氯酸（HClO），具有殺菌消毒作用．

（1）A物質(zhì)屬于

單質(zhì)

；（填物質(zhì)的分類(lèi)）
（2）物質(zhì)C的化學(xué)式為

HCl

；次氯酸（HClO）中Cl元素的化合價(jià)為

+1

；
（3）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

Cl₂+H₂O=HCl+HClO

；
（4）通過(guò)對(duì)反應(yīng)過(guò)程示意圖的分析，你能總結(jié)出的一條結(jié)論是

分子被分成原子，原子重新組合得到新的分子

．

Answer 1

分析：（1）根據(jù)A的微觀構(gòu)成分析物質(zhì)的類(lèi)別；
（2）根據(jù)物質(zhì)C微觀構(gòu)成，寫(xiě)出化學(xué)式，根據(jù)化合價(jià)原則，由化學(xué)式求出元素的化合價(jià)；
（3）根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成，分析反應(yīng)物、生成物，寫(xiě)出反應(yīng)的方程式；
（4）根據(jù)微粒的變化，可分析總結(jié)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)等．

解答：解：（1）由A物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知，物質(zhì)A是由同種的原子構(gòu)成的分子構(gòu)成的物質(zhì)，屬于單質(zhì)；
（2）由物質(zhì)C的微觀構(gòu)成可知，C的分子是由一個(gè)氫原子和一個(gè)氯原子構(gòu)成，化學(xué)式是：HCl；在HClO中，由于氫顯+1價(jià)，氧顯-2價(jià)，所以氯的化合價(jià)為+1價(jià)；
（3）由發(fā)生反應(yīng)的微觀圖可知，反應(yīng)物是Cl₂和H₂O，生成物是HCl和HClO，反應(yīng)的方程式是：Cl₂+H₂O=HCl+HClO；
（4）由反應(yīng)前后微粒的變化可知，化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是：分子被分成原子，原子重新組合得到新的分子．
故答為：（1）單質(zhì)；（2）+1價(jià)；（3）Cl₂+H₂O=HCl+HClO；（4）分子被分成原子，原子重新組合得到新的分子．

點(diǎn)評(píng)：本題屬于微觀示意圖的考查，解答本題的關(guān)鍵是要充分理解圖中提供的信息和書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的方法，能夠根據(jù)模型的示意圖判斷分子的構(gòu)成和解題的關(guān)鍵．