元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，試根據(jù)圖示回答相應(yīng)問題：
（1）圖甲是銫元素在元素周期表中的信息，則銫元素屬于
 
（填“金屬”或“非金屬”），該元素原子的核外電子數(shù)為
 
．
（2）圖乙為元素周期表的一部分，X、Y、Z代表三種不同元素，以下
 
判斷正確．
A．原子序數(shù)Z＞Y         B．核外電子數(shù)：X=Y         
C．Y和Z的核外電子層數(shù)相同．
考點：元素周期表的特點及其應(yīng)用,元素的簡單分類
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）根據(jù)元素名稱分析，根據(jù)在原子內(nèi)，質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)分析；
（2）根據(jù)元素周期律：同一撗行的元素屬于同一周期，同一周期原子的原子序數(shù)從左到右逐漸增加；質(zhì)子數(shù)決定了元素的種類；
解答：解：（1）金屬元素一般都帶有“钅”字旁，所以銫元素屬于金屬元素；又因為在原子內(nèi)，質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，所銫元素原子的核外電子數(shù)為55．故答案為：金屬；55；
（2）A、根據(jù)元素周期律：同一周期原子的原子序數(shù)從左到右逐漸增加．所以原子序數(shù)：Z＞Y，故A說法正確；
B、根據(jù)不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，A，D不是同種元素，所以質(zhì)子數(shù)不相等，即電子數(shù)不想等；故B說法錯誤；
C、根據(jù)元素周期律：同一撗行的元素屬于同一周期，所以Y和Z同周期，故C說法正確；
故選AC．
點評：本題考查學(xué)生對元素周期律知識的理解與掌握，并能在解題中靈活應(yīng)用的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列對應(yīng)的化學(xué)方程式書寫完全正確的是（　　）
A、鐵絲在氧氣中燃燒：2Fe+3O2
 點燃 
.
 
2Fe2O3
B、水通電分解：2H2O
 通電 
.
 
2H2+O2
C、鎂條在空氣中燃燒：Mg+O2
 點燃 
.
 
MgO
D、用澄清石灰水檢驗二氧化碳?xì)怏w：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)準(zhǔn)備配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液，他進(jìn)行了以下操作順序進(jìn)行：請回答下列問題：

（1）用上圖所示的序號表示正確配制該溶液的操作順序為
 
．
（2）用托盤天平稱量所需的氯化鈉時，發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤，應(yīng)
 
（填序號）．
A．增加適量氯化鈉固體                     B．減少適量氯化鈉固體
C．調(diào)節(jié)游碼                               D．添加砝碼
（3）若配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液，則需要NaCl
 
g（要求計算結(jié)果精確到0.1g），使用量筒量取所需的水，則選用量筒的規(guī)格是
 
mL（提供三種量筒分別是“100mL”、“50mL”或“10mL”）．
（4）分析會導(dǎo)致所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的選項有
 
（填序號）．
A． 氯化鈉中含有雜質(zhì)              B．稱量時使用了生銹的砝碼
C．用量筒量取水時，仰視讀數(shù)       D．配制完成后移取液體時有部分濺出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

學(xué)習(xí)化學(xué)知識后，觀察物質(zhì)世界就要從化學(xué)視角看．水是一種重要的物質(zhì)，請按要求回答下列問題：
（1）從組成角度看：水是由
 
組成的，世界上形形色色的物質(zhì)都是由一百余種元素經(jīng)過不同組合而形成的．
（2）從微粒角度看：水是由
 
構(gòu)成的，構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有
 

（3）從變化角度看：化學(xué)變化不但生成新物質(zhì)而且還伴隨能量變化．水通電分解生成未來最理想的能源--氫氣，是將
 
能轉(zhuǎn)化為
 
能，但該方法不節(jié)能，需要尋找更為有效的節(jié)能方法，以促進(jìn)水的分解；
（4）從資源角度看：水是生命之源．飲用酸堿度過大或硬度過大的水都不利于人體健康．可用
 
測定水的酸堿度．檢驗水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將硝酸鈉和硝酸鋇的混合物進(jìn)行分離，實驗方法如下；
1、向混合物溶液里加入過量的碳酸鈉溶液，有白色沉淀生成；
2、過濾，濾出沉淀并進(jìn)行洗滌；
3、向沉淀中加入硝酸，至沉淀完全溶解后，蒸發(fā)溶液得到晶體；
4、向濾液中加入硝酸，到不再產(chǎn)生氣泡為止；
5、蒸發(fā)4中所得溶液，得到晶體；
請回答下列問題：
（1）得到的沉淀是
 
，實驗3得到的晶體是
 
，實驗5得到的晶體是
 
，
（2）實驗1為什么要加入過量的Na2CO3溶液？
（3）實驗4中為什么要向濾液中加入硝酸？
（4）寫出實驗1，3，4中的化學(xué)方程式．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是課堂中模擬煉鐵的實驗裝置：

（1）寫出圖中標(biāo)有序號的儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）實驗過程中，先要進(jìn)行的是
 
（填“a”或“b”）
a．加熱             b．通CO
（3）A中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
；B中觀察到的現(xiàn)象是
 
，B中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（4）該裝置的不足之處是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

圖甲是實驗室模擬煉鐵的裝置圖，試回答：
（1）按圖連接實驗裝置、檢查裝置氣密性、裝藥品、固定實驗裝置后，主要實驗步驟有：①通入CO；②停止通入CO；③點燃酒精燈；④熄滅酒精燈；⑤點燃酒精噴燈；⑥熄滅酒精噴燈．正確的操作順序是
 
（填序號）．
（2）實驗過程中，儀器①中發(fā)生的現(xiàn)象是
 
，儀器③中發(fā)生的現(xiàn)象是
 
．
（3）實驗過程中產(chǎn)生的尾氣不能直接排放的原因是
 
．
（4）圖乙是工業(yè)生產(chǎn)中煉鐵高爐的結(jié)構(gòu)圖，生鐵出口低于爐渣出口的原因是
 
．實際生產(chǎn)中煉鐵的原料主要有：鐵礦石、焦炭、石灰石和空氣，其中鐵礦石、焦炭和石灰石是從原料入口加入的，其中焦炭在高爐煉鐵時的作用為
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

等質(zhì)量的M、N兩種金屬，分別與相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量的稀鹽酸反應(yīng)（已知M、N在生成生物中均為+2價），生成的氫氣的質(zhì)量和反映的時間如圖所示．由圖中的兩條曲線，可以得哪些結(jié)論．（答兩條）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

同學(xué)們用圖所示裝置探究制取氣體的原理、方法和性質(zhì)．結(jié)合圖回答問題：
（1）寫出圖1中指定儀器的名稱：①
 
，②
 
．
（2）實驗室中制取二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式
 
，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號，下同），收集裝置是
 
．
（3）加熱固體碳酸氫鈉或碳酸氫鈉與稀鹽酸反應(yīng)都能產(chǎn)生二氧化碳，其反應(yīng)的化學(xué)方程式分別是：
①2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑     
②NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑
某同學(xué)用反應(yīng)①的方法制取二氧化碳，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
，他用反應(yīng)②制取二氧化碳發(fā)現(xiàn)反應(yīng)的速率很快，B裝置經(jīng)過改進(jìn)可以控制反應(yīng)速率，你的改進(jìn)方法是
 
．
（4）利用圖2裝置驗證二氧化碳能否與氫氧化鈉、氫氧化鈣反應(yīng)．他們先關(guān)閉K1，打開K2，往導(dǎo)管中緩緩?fù)ㄈ?00毫升二氧化碳，E、F容器中均無明顯現(xiàn)象；然后打開K1，關(guān)閉K2，繼續(xù)往導(dǎo)管中通入二氧化碳，觀察到F容器中出現(xiàn)渾濁（通常情況下1體積水大約能吸收1體積二氧化碳）．根據(jù)以上現(xiàn)象，可以推斷實驗中二氧化碳
 
．
A．一定與氫氧化鈣反應(yīng)             B．可能與氫氧化鈣反應(yīng)
C．一定與氫氧化鈉反應(yīng)             D．可能與氫氧化鈉反應(yīng)．

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同步練習(xí)冊答案