1.如圖是實驗室木炭還原氧化銅的實驗,請回答:
(1)盛放氧化銅的試管內(nèi)的現(xiàn)象是黑色粉末變紅色;盛放石灰水的試管內(nèi)的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁;
(2)盛放氧化銅的試管內(nèi)的反應的化學方程式為C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑,反應類型是置換反應.

分析 根據(jù)木炭具有還原性,能與氧化銅反應生成銅和二氧化碳,據(jù)此由二氧化碳的檢驗方法等進行分析解答即可.

解答 解:(1)木炭具有還原性,能與氧化銅反應生成銅和二氧化碳,氧化銅和木炭是黑色粉末,銅是紅色的粉末,故會觀察到:黑色粉末變紅色;二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,故將生成的氣體通入澄清的石灰水中,會觀察到:澄清的石灰水變渾濁.
(2)木炭具有還原性,能與氧化銅反應生成銅和二氧化碳,反應的化學方程式為:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2,該反應是一種單質(zhì)與化合物反應生成了另一種單質(zhì)和看另一種化合物,屬于置換反應.
故答案為:(1)黑色粉末變紅色,澄清的石灰水變渾濁;(2)C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑,置換反應.

點評 本題難度不大,掌握碳具有還原性、木炭還原氧化銅的實驗現(xiàn)象、化學方程式的書寫等即可正確解答本題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.某蔬菜基地在種植蔬菜時,常采用下列方法.
(1)施用適量的氮肥可以使種植的蔬菜葉色濃綠.下列化肥中,屬于氮肥的是A.(填字母)
A.碳酸氫銨[NH4HCO3]B.草木灰[主要成分K2CO3]C.磷礦粉[Ca3(PO42].草木灰呈堿性,你認為它不能(填“能”或“不能”)與所選用的氮肥混合使用,理由是二者混合使用會生成氨氣,降低肥效.
(2)用大棚種植蔬菜時,常向大棚中補充氣體肥料CO2
①目的是促進綠色植物光合作用.
②若提供的是工業(yè)CO2中混有少量的SO2,為了除去SO2,現(xiàn)設計以下兩種方法.
甲方法:將氣體通過足量的氫氧化鈉溶液.  
乙方法:將氣體通過足量的碳酸氫鈉溶液.
【提供資料】
Ⅰ.CO2 與  NaHCO3 不會發(fā)生反應.
Ⅱ.SO2+2NaHCO3═Na2SO3+H2O+2CO2
Ⅲ.SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O
請你利用提供的資料和所學的知識分析:
上述甲方法(填“甲”或“乙”)可行,理由是CO2與NaHCO3不會發(fā)生反應,SO2與NaHCO3能反應,不但能除去SO2,而且還能增加C02的含量.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.聚乳酸[(C3H4O2n]是一種對人體無毒無害且可生物降解的理想高分子環(huán)保材料,合成聚乳酸的原料是乳酸(C3H6O3).下列相關說法中正確的是( 。
A.聚乳酸的相對分子質(zhì)量是72B.聚乳酸的合成過程屬于物理變化
C.聚乳酸的各原子個數(shù)比是3:4:2D.乳酸充分燃燒的生成物只有CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.某同學在做給試管中的物質(zhì)加熱時,試管發(fā)生了炸裂,試分析可能的原因(至少寫三條).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.如圖所示為甲、乙兩種固體的溶解度曲線,下列說法錯誤的是( 。
A.40℃于,甲的溶解度大于乙的溶解度
B.20℃時,甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等
C.甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度都隨溫度的升高而增大
D.20℃把,30 g甲物質(zhì)加入 100 g水中,充分溶解后所得浴液為飽和溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列說法中正確的是( 。
A.合金屬于純凈物B.鋁是地殼中含量最多的元素
C.鐵在潮濕空氣中容易生銹D.波爾多液可用鋁桶存放

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.學好化學能使我們更好的認識各種現(xiàn)象,更輕松、合理地解決實際問題.
(1)燃燒固體燃料需要架空,燃燒才會更旺,原因是增大與氧氣接觸的面積.
(2)化肥為保證糧食豐產(chǎn)起到了重要作用.常用化肥有:①尿素;②硝酸鉀;③硝酸銨等,其中屬于復合肥料的是KNO3(填化學式).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.小明同學為探究“NaOH與稀鹽酸反應是放熱反應還是吸熱反應”,設計并進行了3次重復實驗,結果如表:
請你幫助填寫相關內(nèi)容:
試劑1試劑2混合前溫度/℃混合后溫度/℃
 
35毫升稀鹽酸
 
25毫升NaOH溶液
 
20.0
第1次24.2
第2次24.0
第3次24.4
(1)寫出該實驗涉及的化學反應方程式:HCl+NaOH═NaCl+H2O;
(2)該實驗中所用的儀器除燒杯、量筒、玻璃棒、保溫瓶外,還必須用到的一種儀器是溫度計;
(3)由上表數(shù)據(jù)可知:NaOH溶液與稀鹽酸的反應是放熱(選填:“放熱”或“吸熱”)反應.能否由此進一步推知NaOH固體與稀鹽酸反應是放熱反應還是吸熱反應,請說明理由:不能,氫氧化鈉固體溶于水也會放熱.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.關于催化劑有關問題的探究
(1)小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題.她設計并完成了如表所示的探究實驗:
1實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論或總結
結論總結
實驗一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生,木條不復燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是慢.二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實驗二向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣
實驗三向盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條迅速復燃二氧化錳能加快過氧化氫的分解
①請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格.
②在小麗的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是對比(或對照等).
③小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結”,她補充設計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明.
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是:比較MnO2在過氧化氫分解前后的質(zhì)量.
第二方面的實驗是利用“實驗 三”反應后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗.接下來的實驗操作、現(xiàn)象和結論是:傾倒掉反應后的液體,向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液,有大量氣泡產(chǎn)生,說明MnO2仍然能加快過氧化氫的分解速率(化學性質(zhì)沒變).
(2)小紅繼續(xù)對過氧化氫分解生成水和氧氣的實驗條件進行探究.下表是她進行實驗時采集的一組數(shù)據(jù):
用10mL雙氧水制取150mL氧氣所需的時間(秒)
序號雙氧水的濃度30%15%10%5%
1無催化劑、不加熱幾乎不反應幾乎不反應幾乎不反應幾乎不反應
2無催化劑、加熱360480540720
3二氧化錳催化劑、加熱102560120
請你分析回答:
①小紅在設計方案時,考慮了反應物的濃度、溫度、催化劑等因素對過氧化氫分解速率的影響.
②通過該實驗可得出的結論:
。磻锏臐舛仍酱,過氧化氫分解速率越快;
ⅱ.通過對比第2組和第3組實驗數(shù)據(jù)可知,二氧化錳催化劑可加快分解速率.
ⅲ.溫度越高,過氧化氫分解得越快.

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