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【題目】學習生活中的化學，解釋生活中的現象，化學就在我們身邊。

(1)不銹鋼鍋的塑料手柄屬于_____（填“金屬”或“合成”）材料。

(2)將不銹鋼制作鍋體可以防止生銹。鐵生銹的條件是鐵與_____和_____同時接觸。

(3)波爾多液（含硫酸銅）是一種農業(yè)上常用的殺菌劑。波爾多液不能用鐵桶盛裝的原因是_____(用化學方程式表示)。

【答案】合成 氧氣 水 Fe+CuSO4=Cu+FeSO4

【解析】

三大合成材料是指塑料、合成橡膠和合成纖維，金屬生銹是金屬和水和氧氣共同作用的結果。

(1)不銹鋼鍋屬于金屬材料，塑料手柄屬于合成材料。

(2) 金屬生銹是金屬和水和氧氣共同作用的結果，將不銹鋼制作鍋體可以防止生銹。鐵生銹的條件是鐵與氧氣和水同時接觸。

(3)鐵和硫酸銅反應生成銅和硫酸亞鐵，波爾多液（含硫酸銅）。故波爾多液不能用鐵桶盛裝的化學方程式為。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學與生活密切相關，請根據所學知識回答下列問題。

（1）硅是制造芯片的主要材料之一，硅元素在元素周期表中的信息如圖所示，硅原子的原子核內有______個質子。

（2）支付寶共享單車給人們的出行帶來了很多方便，自行車生產廠對自行車的支架進行噴漆處理，不但美觀還可以防止其生銹，噴漆防止鐵生銹的原理是______。

（3）煤、石油、天然氣是日常生活中非常重要的化石燃料。天然氣的主要成分是甲烷，甲烷在空氣中燃燒的化學方程式為______，天然氣是一種無色無味的氣體，但在使用天然氣作為燃料時，通常在天然氣中加入少量有特殊氣味的乙硫醇（C2H5SH）氣體，目的是便于人們及時發(fā)現天然氣泄漏，乙硫醇燃燒的化學方程式為： ，則X的化學式是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示為實驗室常見氣體制備、凈化、干燥、收集和性質實驗的部分儀器（組裝實驗裝置時，可重復選擇儀器）。某學校兩個化學興趣小組的同學欲用下列部分裝置設計并完成各自的探究實驗。

（1）第一組的同學以以石灰石和稀鹽酸為原料制取二氧化碳，因鹽酸會揮發(fā)出少量的氯化氫氣體，導致制取的氣體不純，可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收�，F要制備、收集一瓶干燥的、不含氯化氫的二氧化碳氣體。

①所選儀器的連接順序為_______________（填寫儀器序號字母）。

②若將二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水的pH將_____________（填“變大”“變小”“不變”之一）。

（2）第二組的同學以過氧化氫溶液和MnO2粉末制備氧氣，并對某種塑料的元素組成情況進行分析探究（資料顯示該塑料只含C、H、O三種元素），所選儀器按“A→B1→E→B2→D→堿石灰干燥管”的順序連接（B1、B2為濃硫酸洗氣瓶），實驗前檢驗裝置氣密性。使該塑料試樣碎屑在純氧氣中充分燃燒，觀察現象，充分吸收后，收集有關實驗數據。（假設發(fā)生的化學反應都充分反應）請嘗試回答下列問題：

①生成氧氣時，裝置A錐形瓶內發(fā)生反應的化學方程式為____________。

②裝置E的玻璃管中放入的塑料試樣碎屑質量為m克，塑料試樣充分燃燒后，測得裝置B2質量增加a克，裝置D質量增加b克，則m克該塑料試樣中含碳元素的質量為克。____________（計算結果可為分數形式）

③若裝置中不連接裝置B1，這樣測算出的該塑料試樣中氫元素的質量與實際值比較將_________（填“偏小”“偏大”“基本一致”之一）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】煅燒石灰石（主要成分 CaCO3）生成生石灰（CaO）和二氧化碳。為了測定某石灰石中碳酸鈣（CaCO3）的含量，現稱取 24.0g 石灰石樣品，進行四次高溫煅燒、冷卻，稱量剩余固體的質量 （雜質不參加反應），記錄實驗數據如下：

操作

第一次

第二次

第三次

第四次

剩余固體質量

21.6g

19.2g

15.2g

15.2g

試計算：

（1）完全反應后生成二氧化碳的質量為_____；

（2）求該石灰石樣品中碳酸鈣的質量_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F、G是初中化學常見的物質，B是無色液體，D可用于滅火，G為可燃性氣體。它們的相互轉化關系如圖：

（1）A、D的化學式是_____，_____。

（2）G燃燒的現象_____。

（3）B→C的化學方程式_____。

（4）F→E的化學方程式_____，此反應的基本反應類型_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】乙酸乙酯(分子結構式如圖)是制藥工業(yè)重要原料,下列有關乙酸乙酯的敘述正確的是（ ）

A. 乙酸乙酯是由碳、氫、氧三個元素組成的有機化合物

B. 乙酸乙酯中碳、氧元素的質量比為2:1

C. 乙酸乙酯中含有碳、氫、氧原子的個數比為2:4:1

D. 乙酸乙酯分子中質子數一定等于中子數

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗操作中，不正確的是（　�。�

A. 給液體加熱B. 傾倒液體

C. 檢查氣密性D. 稀釋濃硫酸

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請用正確的化學用語填空：

（1）氖元素_____；（2）3個氮原子________；（3）四個氧化鋁分子_________；

（4）三個亞鐵離子________________；（5）硝酸根離子___________；

（6）氧化鈣中鈣元素的化合價____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】全世界每年因生銹而損失的鋼鐵約占世界鋼鐵年產量的1/4．某同學想探究鐵生銹的條件，他將干凈的鐵釘分別同時放入A、B、C三支試管中進行探究。

（設計實驗）請你幫助該同學完成下列實驗設計的內容：

編號

操作方法

實驗目的

A

在干燥的試管中放入鐵釘，并放入少量氯

化鈣做干燥劑

探究鐵在_____鐵的生銹情況

B

放入鐵釘，注入蒸餾水浸沒鐵釘，并用植

物油液封

探究鐵在_____鐵的生銹情況

C

_____

探究鐵在有氧氣和水同時存在時的生銹情況

（實驗結論）一周后，編號為_____的試管中的鐵釘最易生銹。

（擴展延伸）蘋果切開不久，果肉上就會產生一層咖啡色的物質，也好象是生了“銹”一樣。

（1）切開的蘋果“生銹”與什么因素有關？

猜想①：可能與空氣沒有關系，只是果肉內的物質自身相互反應而“生銹”。

猜想②：可能是果肉中的物質與空氣中的氧氣作用而“生銹”。

猜想③：可能是果肉中的物質與空氣中的氮氣作用而“生銹”。

猜想④：可能是果肉中的物質與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”。

（2）查閱資料：已知蘋果“生銹”是果肉里的物質（酚和酶）與空氣中的一種物質發(fā)生反應，生成咖啡色的物質。且不切開的蘋果沒有此現象，所以蘋果“生銹”與猜想①無關。

（3）在②﹣④猜想中，你認為猜想_____最不合理，理由是_____。

（實踐應用）（1）用相同材料制作，經過相同防銹處理的鐵欄桿，安裝在沿海比安裝在內陸更易生銹，其主要原因是_____。

（2）有時候鐵制品腐蝕不一定是因為銹蝕而引起的，如用鐵桶盛裝農藥波爾多液（含硫酸銅溶液）就很容易被腐蝕，寫出該反應的化學方程式_____。

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