11.小明同學(xué)選擇“影響過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的因素”的課題開(kāi)展探究.下列是他探究實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄,
實(shí)驗(yàn)序號(hào)反應(yīng)溫度/℃催化劑二氧化錳的用量/g過(guò)氧化氫溶液的濃度反應(yīng)所需的時(shí)間/分鐘
11505%30
2151g5%10
3251g10%5
4251g15%3
5351g15%1
(1)過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的文字或符號(hào)表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣(或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑);
(2)實(shí)驗(yàn)1和2(填序號(hào)),說(shuō)明二氧化錳能加快過(guò)氧化氫溶液分解放出氧氣的速度;
(3)對(duì)比實(shí)驗(yàn)3和4,可得出的結(jié)論是其它條件相同時(shí),溶液的濃度大放出氧氣的速度的速度快;
(4)通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)得到影響過(guò)氧化氫溶液制取氧氣速度的因素有AB.
A.溶液的溫度       B.溶液的濃度       C.催化劑的種類(lèi).

分析 (1)根據(jù)過(guò)氧化氫和二氧化錳混合生成水和氧氣進(jìn)行解答;
(2)①②是過(guò)氧化氫濃度相同而二氧化錳的質(zhì)量不同,這種設(shè)計(jì)是驗(yàn)證二氧化錳對(duì)反應(yīng)速度的影響;
(3)③④則是過(guò)氧化氫溶液的濃度不同而其他條件相同,是對(duì)反應(yīng)物的濃度影響化學(xué)反應(yīng)速度的探究;
(4)從實(shí)驗(yàn)所需要的條件的考慮.

解答 解:(1)過(guò)氧化氫和二氧化錳混合生成水和氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)1和2是過(guò)氧化氫濃度相同而二氧化錳的質(zhì)量不同,加入二氧化錳的過(guò)氧化氫溶液分解速率快,說(shuō)明二氧化錳能加快過(guò)氧化氫溶液分解放出氧氣的速度;
(3)3和4則是過(guò)氧化氫溶液的濃度不同而其他條件相同,過(guò)氧化氫溶液濃度大的分解速率快,說(shuō)明溶液的濃度大放出氧氣的速度的速度快;
(4)對(duì)比4、5可以知道等濃度的過(guò)氧化氫溶液,溫度高反應(yīng)速率快,結(jié)合整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程分析可以知道,選項(xiàng)AB正確.
故選AB.
故答案為:(1)過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣(或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑);
(2)1;2;
(3)其它條件相同時(shí),溶液的濃度大放出氧氣的速度的速度快;
(4)AB.

點(diǎn)評(píng) 通過(guò)控制變量的方法研究化學(xué)問(wèn)題是一種常用的方法,同學(xué)們要學(xué)會(huì)如何控制一個(gè)反應(yīng)的變量,明確哪些變量可以控制等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.地殼中含量最多的非金屬元素和含量最多的金屬元素分別是( 。
A.O、SiB.O、AlC.Al、FeD.Si、Fe

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.(1)學(xué)校、家庭、辦公室常用的凈水器的基本原理可用如圖所示的簡(jiǎn)易凈水裝置表示.其中所用的小卵石、石英沙等的作用是過(guò)濾,起吸附作用的是活性炭.
(2)長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利.要檢驗(yàn)日常使用的自來(lái)水是不是硬水,可用肥皂水檢驗(yàn),倘若檢驗(yàn)得出是硬水,生活中可采用降低水的硬度的方法是加熱煮沸.
(3)電解水實(shí)驗(yàn),與電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是氧氣.下列關(guān)于電解水的說(shuō)法中不正確的是C(填序號(hào)).
A.水分子發(fā)生了改變
B.氫原子和氧原子沒(méi)有發(fā)生變化
C.水分子是化學(xué)變化中最小的微粒
(4)某同學(xué)在完成電解水實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL氣體,則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是20mL.該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f(shuō)明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變
(5)地球上的總儲(chǔ)水量雖然很大,但淡水很少,愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù).下列節(jié)水措施合理的是abd(填序號(hào)).
a.用淘米水澆花                      b.用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水
c.將生活污水、工業(yè)廢水直接排入河流   d.使用節(jié)水龍頭.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.對(duì)下列說(shuō)法正確的是( 。
A.鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒
B.碳在氧氣中燃燒時(shí),發(fā)白光,放熱,并生成黑色固體
C.紅磷在空氣中燃燒時(shí),發(fā)黃光,放熱,產(chǎn)生大量的白煙
D.硫在氧氣中燃燒時(shí),產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰,生成一種有刺激性氣味的氣體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.水是一種常見(jiàn)的物質(zhì).如圖所示,水在不同條件下發(fā)生的微觀過(guò)程,請(qǐng)從微觀角度分析下列兩個(gè)變化:

(1)變化一的過(guò)程中,水分子本身沒(méi)有(填“沒(méi)有”或“有”)發(fā)生改變,發(fā)生變化的是水分子的間隔.因此,變化一屬于物理變化(填“物理”或“化學(xué)”);
(2)變化二中,在通電的條件下反應(yīng)前的水分子先分裂成氫原子和氧原子,然后它們?cè)僦匦陆M合成氫分子和氧分子,則其反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.有A.B.C.D.四種物質(zhì),A是無(wú)色無(wú)味的氣體.B在A中燃燒很旺盛,生成無(wú)色有刺激性氣味的氣體C.D是一種無(wú)色,能使澄清石灰水變渾濁的氣體.C能造成大氣污染.據(jù)此請(qǐng)回答:
(1)寫(xiě)出A、C、D物質(zhì)的名稱:A氧氣   C二氧化硫   D二氧化碳
(2)寫(xiě)出B在A中燃燒的文字表達(dá)式(用化學(xué)式代替):硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.小紅的筆記本中記錄了如下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,其中正確的是( 。
A.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,生成四氧化三鐵
B.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生濃厚的白色煙霧
C.電解水實(shí)驗(yàn)中正、負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比為1:2
D.木炭在空氣中燃燒發(fā)出白光

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.除去下列各物質(zhì)中的少量雜質(zhì),所選用的試劑及操作方法均正確的是( 。
選項(xiàng)  物質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì))        試劑    操作方法
ACO2(CO)O2點(diǎn)燃
BNaCl溶液(CaCl2適量的Na2CO3溶液過(guò)濾
CHNO3溶液(H2SO4加適量BaCl2溶液過(guò)濾
DCuO(Cu)適量的稀鹽酸過(guò)濾、洗滌、干燥
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.請(qǐng)用微粒的觀點(diǎn)解釋下列問(wèn)題:
(1)酒香不怕巷子深,說(shuō)明分子在不斷運(yùn)動(dòng).
(2)加壓時(shí),6000L氧氣可裝入容積為40L的鋼瓶中說(shuō)明分子間有間隔.
(3)氧氣和一氧化碳均含有氧元素,氧氣可以供人呼吸,但一氧化碳卻有毒,說(shuō)明不同的分子性質(zhì)不同.

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