1．糖類是生物體的主要供能物質(zhì)．請用學過的知識回答下列有關糖類代謝的相關問題：
（1）糖類是人體的主要供能物質(zhì)，但平時我們食用的絕大多數(shù)糖類物質(zhì)（如淀粉）不能直接被人體所吸收，需要在消化道經(jīng)過唾液、腸液、胰液消化液的作用下分解成葡萄糖才能被吸收，然后通過小腸壁進入循環(huán)系統(tǒng)．
（2）糖類物質(zhì)在人體內(nèi)最終會被氧化分解成二氧化碳和水物質(zhì)．
（3）如圖為人體血液中葡萄糖流經(jīng)某器官的含量變化情況示意圖．其中橫坐標代表血液流經(jīng)的某些器官，那么Ⅰ表示的器官可能是小腸或肝臟．

分析 （1）淀粉在人體內(nèi)先水解生成麥芽糖，再水解生成葡萄糖，葡萄糖是人體組織的營養(yǎng)成分；
（2）根據(jù)糖類物質(zhì)在人體內(nèi)的分解吸收分析；
（3）根據(jù)人體器官的作用進行分析．

解答 解：（1）糖類是人體的主要供能物質(zhì)，但絕大多數(shù)糖類物質(zhì)不能直接被人體所吸收，而是要在消化道內(nèi)經(jīng)過唾液、腸液、胰液等消化液的作用，分解成葡萄糖才能被吸收，然后通過小腸壁的吸收進入循環(huán)系統(tǒng)；
（2）糖類物質(zhì)在人體內(nèi)最終會被氧化分解成二氧化碳和水；
（3）因為小腸中的細胞要從血液中吸收葡萄糖，所以血液流經(jīng)小腸時，血液中的葡萄糖會減少；當血液經(jīng)過肝臟后，有一部分血糖會被肝臟轉(zhuǎn)換成肝糖原儲存在肝臟中，所以血糖濃度也會降低；
故答案為：（1）唾液、腸液、胰液；循環(huán)；（2）二氧化碳和水；（3）小腸或肝臟；

點評 本題考查糖類的性質(zhì)及糖類物質(zhì)在人體的分解與吸收，難度不大，注意淀粉在人體內(nèi)先水解生成麥芽糖，再水解生成葡萄糖；還要掌握人體各器官在食物消化過程中的作用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．正確的操作是實驗安全和成功的基本保證．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．
      傾倒液體		B．
      加熱液體		C．
       稱量食鹽		D．
      稀釋濃硫酸

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．正確的實驗操作對實驗結(jié)果、人身安全非常重要，下列基本實驗操作的圖示正確的是（　�。�
A．檢查氣密性B．
量取液體的體積		C．
過濾		D．
熄滅酒精燈

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．根據(jù)下列五種微粒的結(jié)構示意圖，回答下列問題：

（1）圖中微粒共能表示3種元素，這幾種元素共同組成化合物的化學式NaOH．
該化合物在實驗室中必須密封保存，其原因：一是暴露在空氣中易吸水；二是與空氣中的某物質(zhì)發(fā)生反應而變質(zhì)，其反應的化學方程式是：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
（2）若在實驗室里用A2B2在一定條件下反應制取并收集到干燥的氧氣，則選用下列裝置中的①⑤組合（填編號）；反應的化學方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；若用①⑤組合在實驗室中又可制取另一種氣體，其反應的化學方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．如圖所示為氫氣和氧化銅反應的實驗裝置：
（1）在此實驗中，氫氣表現(xiàn)出的化學性質(zhì)是還原性．
（2）在實驗操作過程中強調(diào)一些注意事項：比如通氫氣前氣體必須驗純；導氣管需要通到試管底部；這兩個步驟是由于氫氣具有可燃性的化學性質(zhì)，為此還有一實驗步驟需要注意，實驗開始先通入氫氣，再點燃酒精燈，防止發(fā)生爆炸．
（3）某同學按照要求規(guī)范的進行實驗，在實驗后發(fā)現(xiàn)所得的固體中除有一種紅色光亮物質(zhì)外，還有一種磚紅色物質(zhì)，后在查閱有關資料時，找到這樣的敘述，氫氣還原氧化銅的反應分兩步進行：
第一步：氫氣+氧化銅$\stackrel{△}{→}$氧化亞銅（磚紅色）+水    第二步：氫氣+氧化亞銅 $\stackrel{△}{→}$銅+水
根據(jù)這個知識，請分析該學生在這次實驗中所得該磚紅色物質(zhì)的原因可能是（填序號）②．①部分氧化銅沒有被還原  ②反應中加熱時間不夠  ③停止加熱后，又被氧化為氧化亞銅．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．小剛同學在實驗室?guī)屠蠋熣韽U棄藥品時發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標簽的綠色粉末，對其組成很好奇．征得老師允許后，設計了以下實驗進行探究．

（1）第一次實驗：取少量樣品置于試管中，加入足量稀硫酸，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生大量氣泡，將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁，同時樣品全部溶解，溶液呈藍色．此實驗證明綠色粉末中含有${CO}_{3}^{2-}$，Cu2+離子（填符號）．
（2）為了進一步確定該物質(zhì)的元素組成，在老師的提示下，小剛同學又設計了如圖所示的裝置進行了第二次實驗，實驗步驟如下：
①如圖搭建實驗儀器，并檢驗裝置的氣密性．
②在A裝置中裝入一定量的綠色粉末．關閉K1，打開K2、K3，持續(xù)通入適量N2．
③關閉K2，點燃酒精燈加熱綠色粉末，觀察到裝置A中綠色粉末變黑色，裝置B中的白色粉末變藍色，裝置C出現(xiàn)了白色沉淀．繼續(xù)加熱直至裝置C中無氣泡產(chǎn)生時，關閉K1和K3，熄滅酒精燈．
④待A冷卻后，打開K1、K3，持續(xù)通入適量CO，再次點燃酒精燈加熱．裝置A中黑色粉末變紅色，裝置B無明顯變化，裝置C沉淀量又增加了．…
⑤當A中粉末全部變紅后，熄滅酒精燈．試管冷卻后，關閉K1．
實驗步驟②通入氮氣的目的是：將試管內(nèi)的空氣排盡，以免其中有物質(zhì)和綠色粉末反應；根據(jù)第二次實驗可知，綠色粉末中一定含有銅、碳、氫、氧四種元素．
（3）實驗分析與反思：從環(huán)保的角度來看，上述裝置有一個缺陷，老師建議裝置C后還應添加一個酒精燈，并在做實驗步驟⑤（選填實驗步驟的序號）中點燃．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．某化學興趣小組的同學按如圖裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù)
（1）加熱銅絲時，白磷燃燒起來，分析其燃燒的原因
（2）白磷燃燒后，水面并沒有立刻升到刻度“2”處，過了一會兒才緩慢升上來，試用微粒的觀點解釋其原因．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．實驗室中現(xiàn)有一種固體混合物，其中可能含有Mg、Na2SO4、Na2CO3、BaCl2、BaSO4五種物質(zhì)中的兩種或多種．按如圖所示進行實驗，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述．（設過程中所有發(fā)生的反應都恰好完全反應）

試根據(jù)實驗過程和發(fā)生的現(xiàn)象判斷：
（1）產(chǎn)生的氣體B是（寫化學式）H2．
（2）混合物A中，一定存在的物質(zhì)是（寫化學式）Mg．
（3）在溶液C中，肯定存在的陽離子是（寫離子符號）H+、Mg2+．
（4）寫出步驟③中一定發(fā)生的一個化學反應的方程式：MgCl2+2AgNO3=Mg（NO3）2+2AgCl↓．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．檳榔芋皮上含有一種堿性的物質(zhì)--皂角素，皮膚粘上它會奇癢難忍．你認為可選用下列物質(zhì)中的①來涂抹止癢．①食醋（含醋酸）  ②熟石灰   ③純堿．

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