煤的氣化可提高利用率、減少污染。氣化過程中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)為:C+ H2O=H2+CO,反應(yīng)前后發(fā)生變化的是
A.原子數(shù)目 B.分子種類 C.元素種類 D.物質(zhì)總質(zhì)量
科目:初中化學(xué) 來源:2017-2018學(xué)年科粵版九年級化學(xué)第四單元第四節(jié)基礎(chǔ)練習 題型:單選題
質(zhì)量相等的鐵和鋅分別加入質(zhì)量相等濃度也相等的稀鹽酸中,充分反應(yīng)后, 金屬都有剩余.過濾所得的溶液質(zhì)量大的是()
A.氯化亞鐵溶液 B.氯化鋅溶液 C.一樣大 D.無法比較
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科目:初中化學(xué) 來源:2017-2018學(xué)年科粵版九年級化學(xué)第七單元第四節(jié)基礎(chǔ)練習 題型:單選題
20℃時,有二杯飽和的A溶液:甲杯盛100g,乙杯盛150g,在下列條件下,兩杯溶液中析出晶體質(zhì)量相同的是( )
A.兩杯溶液都降溫至10℃
B.同溫下,甲杯蒸發(fā)掉10g水,乙杯蒸發(fā)掉60g水
C.甲杯加25gA溶液,乙杯減少25gA溶液
D.同溫下,兩杯都蒸發(fā)掉30g水
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科目:初中化學(xué) 來源:2017-2018學(xué)年科粵版九年級化學(xué)第四單元第三節(jié)中檔難題提升題 題型:實驗題
質(zhì)量守恒定律對科學(xué)的發(fā)展具有重要意義,某同學(xué)用圖 A、B、C 三套裝置探究質(zhì)量守恒定律:
(1)這三個實驗中能達到實驗?zāi)康氖莀____(填序號).
(2)用實驗 B 探究質(zhì)量守恒定律的步驟如下:
①調(diào)節(jié)托盤天平平衡
②如 B圖方式放好儀器,使天平平衡,記錄稱量數(shù)據(jù).
③將稀鹽酸全部倒入燒杯,使藥品發(fā)生反應(yīng),穩(wěn)定后觀察,此時天平的指針_________(填寫“向左偏”、“向右偏”、“不偏轉(zhuǎn)”之一).
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科目:初中化學(xué) 來源:2017-2018學(xué)年科粵版九年級化學(xué)第四單元第三節(jié)中檔難題提升題 題型:單選題
在 C+O2CO2 的反應(yīng)中,反應(yīng)前后肯定發(fā)生變化的是()
A.元素的種類 B.原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量 C.反應(yīng)前和反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量總和 D.各元素的化合價
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科目:初中化學(xué) 來源:2017-2018學(xué)年科粵版九年級化學(xué)第四單元第三節(jié)中檔難題提升題 題型:單選題
用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,固體混合物的質(zhì)量隨加熱時間的變化如圖所示。下列分析錯誤的是( 。
A.反應(yīng)結(jié)束時能生成(a-b)g氧氣
B.在0~ t1時段,因二氧化錳未起作用,所以反應(yīng)未開始
C.P點處固體的成分是氯酸鉀、二氧化錳和氯化鉀
D.在t1~t2時段,固體中氯元素的質(zhì)量分數(shù)不斷增大
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科目:初中化學(xué) 來源:科粵版 1.3 物質(zhì)的變化 題型:單選題
下列保護空氣質(zhì)量的措施中沒有發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A.垃圾發(fā)電 B.灑水降塵
C.秸稈制沼氣 D.工業(yè)廢氣凈化
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科目:初中化學(xué) 來源:2017-2018學(xué)年科粵版九年級化學(xué)第六單元第二節(jié)難度偏大尖子生題 題型:填空題
置換反應(yīng)是化學(xué)反應(yīng)的基本類型之一。金屬與鹽溶液之間的置換反應(yīng),一般是活動性較強的金屬可把活動性較弱的金屬從其鹽溶液中置換出來。非金屬單質(zhì)也具有類似金屬與鹽溶液之間的置換反應(yīng)規(guī)律,即活動性較強的非金屬可把活動性較弱的非金屬從其鹽溶液中置換出來,如在溶液中可發(fā)生下列反應(yīng):
C12+2NaBr=2NaCl+Br2 ; Br2+2KI=2KBr+I2; I2+Na2S=2NaI+S↓
由此可判斷下列化學(xué)方程式書寫錯誤的是______。
A C12+2NaI = 2NaCl+I2
B I2+2KBr = 2KI+Br2
C Br2+Na2S = 2NaBr+S↓
D C12+K2S = 2KCl+S↓
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科目:初中化學(xué) 來源:安徽省宿州市2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題
下圖是某化學(xué)反應(yīng)的示意圖(●與○分別代表不同元素原子),該反應(yīng)可能為( )
A.氫氣的燃燒 B.水的電解 C.甲烷的燃燒 D.一氧化碳的燃燒
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