實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題.

(1)以上裝置圖A中各有一處明顯的錯誤,請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上(根據(jù)示例填寫):
示例:沒有用酒精燈外焰給試管加熱,應(yīng)用外焰加熱;
 

上述裝置改進后,請繼續(xù)回答下列問題.
(2)小李在實驗室中用高錳酸鉀加熱制取氧氣,寫出該反應(yīng)的文字表達式
 
,他選擇上述裝置中的A和
 
(填字母)進行組裝.小紅在實驗室中選用B裝置作為氧氣的發(fā)生裝置,該反應(yīng)的文字表達式
 

(3)實驗室選用B和D裝置還可以制取和收集CO2氣體,該反應(yīng)的文字表達式是
 
,用D收集氣體時,如何判斷CO2氣體收集滿?
 

(4)實驗室可用硫鐵礦(FeS2)和稀硫酸(H2SO4)在常溫下制備H2S氣體.已知H2S是一種無色有臭雞蛋氣味的氣體,有劇毒,能溶于水.則實驗室可在通風(fēng)櫥中用
 
 
(填字母)組合來制取和收集H2S氣體.
(5)如何檢查某瓶氣體是氧氣呢?
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,氧氣的檢驗和驗滿,二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的檢驗和驗滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)加熱固體藥品時試管口應(yīng)略低于試管底部,防止冷凝水倒流引起試管炸裂;
(2)加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,據(jù)此書寫表達式,并據(jù)氧氣的密度和溶解性選擇收集裝置,B裝置適用于固體和液體常溫反應(yīng),實驗室利用過氧化氫溶液分解制取氧氣可用此裝置,據(jù)反應(yīng)原理書寫表達式;
(3)實驗室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸反應(yīng),據(jù)反應(yīng)原理書寫表達式,驗滿二氧化碳是將燃著的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否熄滅進行判斷;
(4)據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置;
(5)檢驗氧氣的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),觀察木條是否復(fù)燃進行判斷.
解答:解:(1)加熱固體藥品時試管口應(yīng)略低于試管底部,防止冷凝水倒流引起試管炸裂,圖示操作錯誤;
(2)加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,表達式是高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,氧氣的密度比空氣大且不易溶于水,故可用向上排空氣法或排水法收集,B裝置適用于固體和液體常溫反應(yīng),實驗室利用過氧化氫溶液分解制取氧氣可用此裝置,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的表達式是過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;
(3)實驗室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸反應(yīng),大理石的主要成分碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的文字表達式是碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳,驗滿二氧化碳是將燃著的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否熄滅進行判斷;
(4)用硫鐵礦(FeS2)和稀硫酸(H2SO4)在常溫下制備H2S氣體,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,H2S能溶于水,所以不能用排水法收集,其密度比空氣大,所以用向上排空氣法收集;
(5)檢驗氧氣的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),觀察木條是否復(fù)燃進行判斷;
故答案為:(1)試管口沒有低于試管底部,應(yīng)略低于試管底部;
(2)高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;D或E;過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;
(3)碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳;將燃著的木條放于集氣瓶口,若木條熄滅則滿;
(4)B;D;
(5)將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),若木條復(fù)燃則是氧氣.
點評:了解實驗室制取氧氣和二氧化碳的反應(yīng)原理、驗滿、檢驗方法等即可順利解答,明確據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水,并做上記號.下列說法中,不正確的是( 。
A、實驗時紅磷一定過量
B、點燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管
C、燃燒匙中的紅磷越多,水位上升越高
D、紅磷熄滅、待裝置冷卻后打開彈簧夾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有①Cu-Zn  ②Cu-Ag兩種貌似黃金的合金,它們都有其特殊的用途,但一些騙子常用它們做成飾品冒充真黃金欺騙消費者.對此,化學(xué)科學(xué)有責(zé)任加以揭露.
(1)現(xiàn)有上述兩種合金制成的假黃金飾品各一件,小明同學(xué)只用稀鹽酸和必要的實驗儀器就鑒別出其中一種飾品是假黃金,它是合金
 
(填寫代號);
(2)取與上述用稀鹽酸鑒別出的同種合金10g,放入燒杯中,再向其中加入93.7g某稀鹽酸恰好完全反應(yīng)后,測得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的質(zhì)量共為103.5g.
①上述過程中變化的質(zhì)量10g+93.7g-103.5g=0.2g是
 
(填化學(xué)式)的質(zhì)量;
②10g,該合金中銅的質(zhì)量是多少?
③已知反應(yīng)后的溶液中溶質(zhì)全部溶解,求該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組在綜合實踐活動中對某化工廠化驗室排出的廢水感興趣,并對其進行了探究:用鋅從廢水中最大程度地回收金屬銀.

如果觀察到加入鋅粒充分反應(yīng)后過濾得到的溶液顏色,可使金屬銀得到最大量的回收.此時固體A中一定含有
 
.加入過量稀硫酸后得到的溶液中-定含有的溶質(zhì)的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用18%氯化鉀溶液配制成90g 10%的氯化鉀溶液,需18%的氯化鉀溶液多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

今年4月28日,第十一屆全國運動會火炬“如意”的揭曉儀式在濟南舉行.“如意”的設(shè)計體現(xiàn)了“和諧中國,全民全運”的主題,融入了中國傳統(tǒng)吉祥物元素.柳葉條紋、荷花造型,取“東荷西柳”之意,突出濟南特色.制作材料有質(zhì)輕的鋁、耐高溫的不銹鋼和銅.燃料采用的是丙烷(C3H8),燃燒后的產(chǎn)物為二氧化碳和水.試回答下列問題:
(1)不銹鋼屬于
 
(填“單質(zhì)”、“化合物”、“合金”之一).
(2)單質(zhì)銅的金屬活動性
 
單質(zhì)鋁的金屬活動性(填“大于”、“小于”、“等于”之一).
(3)我國是世界上最早濕法煉銅的國家,西漢劉安所著的《淮南萬畢術(shù)》中就有“曾青得鐵則化為銅”的記載.請用化學(xué)方程式表示濕法煉銅的原理
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某實驗小組利用下面裝置制取二氧化碳氣體并驗證二氧化碳的部分性質(zhì),請回答:

(1)實驗室欲制取一瓶二氧化碳氣體,應(yīng)選用裝置是
 
,有關(guān)化學(xué)方程式為
 
;要得到干燥的二氧化碳氣體,還應(yīng)用到裝置
 

(2)一同學(xué)利用裝置C驗證制得的氣體時未看到渾濁現(xiàn)象,可能的原因是
 
.要吸收反應(yīng)多余的二氧化碳最好使用裝置D而不用裝置C,是因為
 

(3)某同學(xué)將CO2通入紫色石蕊試液中,發(fā)現(xiàn)石蕊試液變紅色
【提出問題】變紅的是碳酸還是二氧化碳?
【猜想假設(shè)】:①是CO2;②是水;③是水與二氧化碳反應(yīng)生成的碳酸.
【實驗探究】他用四支用紫色石蕊試液浸泡過的小紙花,晾干后,分別做了如下實驗:

a.實驗Ⅰ中小花的顏色
 
,Ⅱ、Ⅲ中小花的顏色不變,實驗Ⅳ中小花的顏色
 

b.做實驗Ⅰ的目的是
 
;做實驗Ⅱ、Ⅲ的目的是
 

通過實驗說明①②③三個假設(shè)正確的是
 

【討論交流】實驗(Ⅳ)結(jié)束后,將紙花用酒精燈小心加熱烘烤后紙花又變紫,說明碳酸
 
,受熱易分解
【拓展延伸】小華同學(xué)利用右圖裝置也能驗證使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是二氧化碳,若甲中吸有水,乙中吸有稀硫酸,燒杯①中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花,燒杯 ②中盛有碳酸鈉粉末.他應(yīng)采取的實驗操作是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室制取二氧化碳的裝置示意圖:
(1)指出圖中的錯誤:
 
 
、
 
 
;
(2)實驗室制二氧化碳用到的藥品是:
 
、
 

(3)反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

目前一些城市的汽車已經(jīng)陸續(xù)將“燃油”改為“燃氣”請結(jié)合圖示回答下列問題:
(1)圖中所示為
 
氣汽車加氣站;(填名稱)
(2)“油”改“氣”的好處是
 

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同步練習(xí)冊答案