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24、在學習了質量守恒定律后,小明和小華來到實驗室,他們用右圖所示的實驗裝置,驗證了氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應是符合質量守恒定律的.
(1)請寫出該反應的化學方程
2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu(OH)2

(2)實驗結束后,在整理儀器時小明發(fā)現,原來氫氧化鈉溶液是放在敞口容器中.于是他們對剛剛完成的實驗產生了疑問:
[提出問題]①氫氧化鈉是否變質;②如果氫氧化鈉溶液兒經變質,“變質”的氫氧化鈉與硫酸銅溶液反應為什么仍然符合質量守恒定律.
[查找資料]部分銅鹽的溶解性表(20℃)
 陽離子\陰離子 SO42- N03- PO43- Cl- C032-
   Cu2+
(3)請你幫助他們完成下面的探究:
[設計實驗]怎樣確定氫氧化鈉是否變質?
實驗過程 實驗現象 結論
向氫氧化鈉溶液中滴加鹽酸(或稀硫酸)
有氣泡產生
變質
[解釋與分析]①假如氫氧化鈉已變質,請寫出實驗過程中發(fā)生的其他反應的化學方程式
Na2CO3+CuSO4=Na2SO4+CuCO3

②“變質”的氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應,為什么仍然符合質量守恒定律:
“變質”的氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應,反應前后元素的種類、質量不變;碳酸鈉溶液與硫酸銅溶液反應,反應過程中沒有氣體溢出;碳酸鈉溶液與硫酸銅溶液反應,反應物和生成物均在燒杯中.
分析:(1)根據復分解的原理及化學方程式的書寫規(guī)則進行解答.
(3)[設計實驗]氫氧化鈉是一種堿,敞口放置,可能吸收空氣中的氫氧化碳,生成碳酸鈉,所以可以向氫氧化鈉中加酸,通過是否有氣體產生的現象來證明是否變質.
[解釋與分析]可根據質量守恒定律進行分析,重點分析反應物和生成物是否都留在了燒杯中.
解答:解:(1)氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液混合發(fā)生復分解反應,生成另外的堿和鹽,2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu(OH)2↓(3)[設計實驗]:氫氧化鈉是一種堿,敞口放置,可能吸收空氣中的氫氧化碳,生成碳酸鈉,所以可以向氫氧化鈉中滴加鹽酸或硫酸,通過是否有氣體產生的現象來證明是否變質.若有氣泡產生,證明已經變質.
[解釋與分析]①氫氧化鈉變質生成了碳酸鈉,向變質的氫氧化鈉中滴加硫酸銅溶液,還可能發(fā)生碳酸鈉和硫酸銅反應
Na2CO3+CuSO4=Na2SO4+CuCO3
②“變質”的氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應,反應前后元素的種類、質量不變;同時反應過程中沒有氣體溢出,反應物和生成物均在燒杯中,所以反應前后稱量燒杯質量不會改變,仍然符合質量守恒定律.
答案為:(1)2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu(OH)2
(3)[設計實驗]
實驗過程 實驗現象 結論
向氫氧化鈉溶液中滴加鹽酸(或稀硫酸) 有氣泡產生 變質
[解釋與分析]
①Na2CO3+CuSO4=Na2SO4+CuCO3
②“變質”的氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應,反應前后元素的種類、質量不變;碳酸鈉溶液與硫酸銅溶液反應,反應過程中沒有氣體溢出;碳酸鈉溶液與硫酸銅溶液反應,反應物和生成物均在燒杯中.
點評:本題是一道綜合實驗題,通過氫氧化鈉的變質的探討,考查了學生對化學實驗方案的設計和評價,對實驗結果的分析和判斷的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的若干問題進行如下實驗探究.
(1)為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響,甲同學設計以下對比實驗:
Ⅰ.將2.45g KClO3與1.0g MnO2均勻混合加熱
Ⅱ.將 x g KClO3與1.0g CuO均勻混合加熱
在相同溫度下,比較兩組實驗產生O2的快慢.通常采用的方法有:
①測相同時間內產生O2的體積
②測
收集相同體積O2所需的時間
收集相同體積O2所需的時間

Ⅰ中反應的文字表達式是
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
;
Ⅱ中x的值應為
2.45
2.45

(2)乙同學探究了影響雙氧水分解速度的某種因素,實驗數據記錄如表:

  雙氧水的質量 雙氧水的濃度 MnO2的質量 相同時間內產生O2的體積
I 50.0g 1% 0.1g 9mL
II 50.0g 2% 0.1g 16mL
III 50.0g 4% 0.1g 31mL
【數據處理及結論】
I.本實驗中,測量O2體積的裝置是
c
c
 (選填圖1中“a”“b”“c”編號).

II.實驗結論:在相同條件下,
雙氧水濃度越大
雙氧水濃度越大
,雙氧水分解速率越快.
III.丙用如圖2裝置進行實驗,通過比較
相同時間天平讀數差值大。ɑ螂娮臃Q上示數減小的速度)
相同時間天平讀數差值大。ɑ螂娮臃Q上示數減小的速度)
也能達到實驗目的.
(3)丙同學用KClO3和MnO2的混合物制取O2,完全反應后的固體殘渣,經以下四步實驗操作,回收得到了較純凈的MnO2(殘渣中只有MnO2難于水).
他的正確操作先后順序是
bcda
bcda
 (填寫選項符號).
a.烘干       b.溶解        c.過濾       d.洗滌
步驟 c需用到的實驗儀器有:鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗、燒杯、
玻璃棒
玻璃棒
,所填儀器在過濾操作中的作用是
引流
引流

(4)丁同學在學習了質量守恒定律后,嘗試計算了甲同學的實驗中2.45g KClO3完全分解后生成O2的質量為
0.96
0.96
g,標準狀況下的O2體積為
671.8
671.8
 mL.(已知標準狀況下,氧氣密度為1.429g/L,結果精確到0.1mL)(無需寫計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(1)“參加化學反應的各物質的質量總和等于反應后生成各物質的質量的總和.”上述質量守恒定律中“參加”的含義是指
已經發(fā)生反應的物質
已經發(fā)生反應的物質

(2)小強和小峰同學在學習了“質量守恒定律”后,他們到實驗室想親自探究其它化學反應是否也遵循質量守恒定律.小強和小峰同學的實驗方法如圖所示:
他們先使天平平衡,盛出燒杯、小試管、藥品的總質量.然后將小試管里的藥品倒入燒杯中,觀察現象.待反應完全后,再次稱量其總質量.請你與他們一起探究:
①小強同學在實驗中觀察到的現象:
燒杯中有白色沉淀生成
燒杯中有白色沉淀生成
天平保持平衡
天平保持平衡

小峰同學在實驗中觀察到的現象:
燒杯中有氣泡生成
燒杯中有氣泡生成
;
天平指針向右偏轉
天平指針向右偏轉

②小峰實驗中所發(fā)生的化學方程式為
Na2C03+2HCl=2NaCl+H20+C02
Na2C03+2HCl=2NaCl+H20+C02

③小強和小峰的實驗方案相似,得出的結論不同,你能幫助他們找出原因嗎?
小強的實驗中沒有漏掉反應物和生成物的質量,小峰的實驗漏掉生成物中氣體的質量
小強的實驗中沒有漏掉反應物和生成物的質量,小峰的實驗漏掉生成物中氣體的質量

④請你從原子的角度,簡要分析小強得到的結論.
從微觀角度看,小強實驗中化學反應前后原子的種類、數目、質量都沒有發(fā)生改變,因此反應前后質量相等
從微觀角度看,小強實驗中化學反應前后原子的種類、數目、質量都沒有發(fā)生改變,因此反應前后質量相等

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

小強和小峰在學習了“質量守恒定律”后,他們到實驗室想親自探究其他化學反應是否也遵守質量守恒定律.小強和小峰的實驗方法如圖所示:

他們先使天平平衡,稱出燒杯、小試管、藥品的總質量.然后將小試管里的藥品倒入燒杯中,觀察現象.待反應完全后,再次稱量其總質量.請你與他們一起探究:
(1)小強在實驗過程中可觀察到的現象①
燒杯中有白色沉淀生成,
燒杯中有白色沉淀生成,
;②
天平保持平衡
天平保持平衡
.小峰在實驗過程中可觀察到的現象:
燒杯中有氣泡生成,
燒杯中有氣泡生成,
;②
天平指針向右偏轉
天平指針向右偏轉

(2)這兩個實驗所發(fā)生反應的化學方程式為
小強的實驗:
BaCl2+Na2S04=BaS04↓+2NaCl
BaCl2+Na2S04=BaS04↓+2NaCl
;
小峰的實驗:
Na2C03+2HCl=2NaCl+H20+C02
Na2C03+2HCl=2NaCl+H20+C02

(3)小強與小峰根據各自的實驗現象得出了不同的結論.他們的實驗相似,為什么結論不同?其原因
小強的實驗中沒有漏掉反應物和生成物的質量,小峰的實驗漏掉生成物中氣體的質量.
小強的實驗中沒有漏掉反應物和生成物的質量,小峰的實驗漏掉生成物中氣體的質量.

(4)在仍用上述實驗裝置的情況下,請你幫小峰重新選取一組藥品進行實驗,以達到驗證質量守恒定律的實驗目的.這一組藥品可以是(注:上述四種藥品均不能再用)
NaCl、AgNO3
NaCl、AgNO3

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科目:初中化學 來源: 題型:

小強和小峰在學習了質量守恒定律后,他們到實驗室想親自探究其他化學反應是否也遵守質量守恒定律.他們分別進行了如下實驗:
(1)小強設計了如圖1所示的實驗裝置,反應前將天平調平,取下此裝置(此裝置氣密性良好,不考慮氣體浮力)將其傾斜,使稀鹽酸與碳酸鈉固體接觸,待充分反應后,氣球膨脹,再將裝置放回天平左盤,觀察天平
 
(填“是”或“否”)平衡.這一現象
 
(填“是”或“否”)遵守質量守恒定律.請寫出有關反應的化學方程式
 

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(2)曉峰則設計如圖2所示的實驗來驗證質量守恒定律:
把裝有硫酸銅溶液的小試管放入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中,將燒杯放到托盤天平上,用砝碼平衡.取下燒杯并將其傾斜,使兩種溶液混合反應(氫氧化鈉能和硫酸銅反應,同時氫氧化鈉也能和空氣中的二氧化碳反應),再把燒杯放到天平上.觀察天平
 
(填“是”或“否”)平衡,你的理由是
 

請寫出氫氧化鈉和硫酸銅反應的化學方程式
 

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