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6.高純硅是信息產業(yè)的核心材料,沒有硅就沒有你喜歡的計算機,請你用學過的知識回答下列問題:
(1)地殼中含有大量的硅元素,它的含量僅次于氧元素.(用元素符號表示)
(2)SiO2是沙的主要成分,工業(yè)上制取粗硅的化學方程式為:SiO2+2C=Si+2R,R的化學式為CO,該化學反應的基本類型是下列中③.
      ①化合反應        ②分解反應      ③置換反應       ④復分解反應
(3)實驗室盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶不能用玻璃塞,其原因是在常溫下,氫氧化鈉與玻璃中的二氧化硅緩慢的發(fā)生反應,產物使瓶口與瓶塞粘合在一起.反應化學方程式為:SiO2+2NaOH=Na2SiO3+H2O.所以我們用到是橡膠塞,如果氫氧化鈉溶液暴露在空氣中很容易變質.請寫出氫氧化鈉在空氣中變質的化學方程式:SiO2+2NaOH=Na2SiO3+H2O.

分析 (1)(2)根據地殼里各元素的含量由多到少的順序排列依次是氧,硅,鋁,鐵,和元素質量守恒定律及置換反應的概念進行分析解答本題;
(3)根據題中信息結合化學方程式的書寫方法進行分析即可.

解答 解:(1)根據地殼里各元素的含量由多到少的順序排列依次是氧,硅,鋁,鐵,可知:
地殼中含有大量的硅元素,它的含量僅次于氧元素,故答案為:氧;
(2)根據元素質量守恒定律可知:化學方程式 SiO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2R 中 可推測 R 的化學式為 CO;
根據置換反應是單質與化合物反應生成另外的單質和化合物的化學反應,可知該反應屬于置換反應;
故選CO;③;
(3)氫氧化鈉與二氧化硅反應生成了硅酸鈉和水,反應的方程式是:SiO2+2NaOH=Na2SiO3+H2O.
故答案為:SiO2+2NaOH=Na2SiO3+H2O

點評 本題考查學生根據地殼里各元素的含量,和元素質量守恒定律及置換反應的概念進行分析解題的能力

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.如圖所示的裝置中,加入氫氧化鈉固體,片刻后U型管中左側液面將下降(填上升、下降或不變),產生這一現象的原因是向水中加入的氫氧化鈉溶于水時放熱,使瓶內氣體壓強增大.若用代替氫氧化鈉固體,U型管中液面會出現相反的現象.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.使用托盤天平.若指針偏右就進行稱量,則稱量結果與實際質量相比( 。
A.偏大B.偏小C.相等D.無法確定

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.石灰廠為了測定一批石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數,取用4g石灰石樣品,把20g稀鹽酸分4次加入樣品中(樣品中除碳酸鈣外,其余的成分既不與鹽酸反應,也不溶于水),充分反應后經過濾、干燥等操作,最后稱量,得實驗數據如下表:
稀鹽酸的用量第一次加入5g第二次加入5g第三次加入5g第四次加入5g
剩余固體的質量3g2gl g1g
(1)該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數是75%;
(2)煅燒這種石灰石樣品100t,最多能制得生石灰多少?
(3)計算該稀鹽酸的溶質質量分數(指這20g的稀鹽酸中HCl所占的百分含量)
(后二小題應寫出計算過程,結果精確到0.1%).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.課外活動小組設計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖所示:
(1)紅磷在集氣瓶中燃燒發(fā)生的現象是產生大量白煙,放出熱量,反應的文字表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.
(2)由此可得氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$.
(3)若將紅磷換成木炭,該實驗是否獲得成功?理由是否,木炭燃燒消耗的氧氣體積被生成的二氧化碳填充.
(4)小蘭用如圖裝置進行實驗,結果發(fā)現測得的氧氣體積分數偏大,請你幫他分析造成這種結果的可能原因是(寫一點)實驗前忘記夾止水夾.小蘭用如圖裝置進行實驗,結果發(fā)現測得的氧氣體積分數偏小,請你幫他分析造成這種結果的可能原因是(寫兩點)紅磷的量不足、裝置漏氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.金屬材料、無機非金屬材料、有機高分子材料是人類使用的三大類基礎材料,它們以各自的特點滿足著人類多方面的需要.
(1)金屬材料中,有一類貯氫合金能夠結合氫氣形成金屬化合物,并在一定條件下分解釋放出氫氣,該貯運原理屬于化學變化.鋼鐵是制造輪船的主要金屬材料,船身外通常裝上一定數目比鐵更活潑的金屬塊以防止腐蝕,該金屬塊可以選擇鋅塊(選填“銅塊”、“鋅塊”、“鉛塊”).
(2)無機非金屬材料中,用于電子工業(yè)的高純碳酸鈣、高純氧化鈣生產流程如下:

請回答下列問題:
①硝酸鈣與碳酸銨在溶液中反應,其基本反應類型為復分解反應.
②實驗室常采用過濾操作進行沉淀分離.
③生產高純碳酸鈣時,選擇“220℃恒溫干燥”而不選擇“灼燒”的原因是高溫灼燒會使碳酸鈣分成,所得的碳酸鈣含有雜質氧化鈣而不純.
④高純氧化鈣生產過程中,“干燥”的主要目的是為了防止CaO+H2O═Ca(OH)2(用化學方程式表示).
(3)有機高分子材料“玉米塑料”,因其可降解被廣泛用來替代一次性泡沫塑料,“玉米塑料”的使用可減少白色污染.20世紀30年代,尼龍因其抽成細絲極像蠶絲而被推向世界,生活中可采用點燃方法區(qū)分尼龍和蠶絲.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.探究實驗展示了化學的無窮魅力.我們在實驗的過程中也提煉了許多探究方法.
【提出問題】小松想探究分子的運動速率與相對分子質量的關系.
【假設猜想】①分子質量(相對分子質量)越大,分子運動速率越快;②分子質量(相對分子質量)越小,分子運動速率越快.
【查閱資料】已知濃氨水能揮發(fā)出氨氣,濃鹽酸能揮發(fā)出氯化氫氣體,二者接觸反應會產生白煙(即氯化銨固體).
【設計實驗】如圖所示,在玻璃管兩端分別放入蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉花團.
【實驗現象】C處產生的白煙較多.
【解釋與結論】(1)氨分子的相對分子質量小于(填“大于”、“等于”或“小于”)氯化氫分子的相對分子質量,由此可知,相對分子質量越大,分子運動的速率越慢(填“快”或“慢”).
(2)反應的化學方程式為NH3+HCl═NH4Cl,34g 氨與足量氯化氫反應,生成的氯化銨的質量為107g.
【拓展探究】小松在完成上述實驗后,還想研究分子運動速率與溫度的關系.
他將等量的品紅(一種紅色顏料)分別滴入到等量的熱水和冷水中,其實驗現象如下所示.
實驗過程冷水熱水
開始紅色擴散較慢紅色擴散較快
長久放置最終均成為紅色、均勻、透明的液體
(3)依據此實驗現象,得出的結論是溫度越高,分子的運動越快.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.用化學符號表示:
(1)水中的氫元素顯正一價$\stackrel{+1}{H}$2O;      
(2)兩個氫原子2H;
(3)兩個氫氣分子2H2;          
(4)氫氧根OH.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.小明同學去白云山旅游時,用瓶裝了一些山下的泉水,帶回實驗室,在老師的指導下,按一定流程進行實驗,制取蒸餾水.請回答下列問題:
(1)取水后加入明礬的作用是促進水中的懸浮雜質沉降.
(2)進行過濾操作時,下列做法錯誤的是D.
A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊B.漏斗下端管口要緊靠燒杯的內壁
C.濾紙的邊緣要低于漏斗口D.液面不要低于濾紙邊緣
(3)向濾液中加入活性炭,利用其吸附性,除去水樣中的色素和異味.
(4)在制取蒸餾水的過程中,在清水中加入消毒劑,其作用是殺菌.

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