【題目】現(xiàn)甲、乙兩化學(xué)小組安裝兩套如下相同裝置,通過測定產(chǎn)生相同體積氣體所用時間長短來探究影響H2O2分解速率的因素。
(1)開始時,將如圖裝置連接好,關(guān)閉分液漏斗活塞,將裝置置于80℃的水中,看見注射器活塞微微向外移動,說明_______________________________________。
(2)甲小組有如下實驗設(shè)計方案,完成下表。
實驗編號 | 實驗?zāi)康?/span> | 溫度 | 催化劑 | 濃度 |
甲組實驗Ⅰ | 探究___________對 H2O2分解速率的影響 | 25℃ | 二氧化錳 | 10mL 2%H2O2溶液 |
甲組實驗Ⅱ | 25℃ | 二氧化錳 | 10mL 5%H2O2溶液 |
(3)甲、乙兩小組得出如圖數(shù)據(jù)。
①甲組實驗得出的數(shù)據(jù)可知濃度越大,H2O2分解速率 ___________
②由乙組研究的酸、堿對H2O2分解影響因素的數(shù)據(jù)分析,相同條件下H2O2在________(填“酸”或“堿”)性環(huán)境下放出氣體速率較快。
(4)在查閱資料時,同學(xué)們得知氧化鐵也可以作為過氧化氫分解制取氧氣的催化劑,那么,氧化鐵和二氧化錳這兩種物質(zhì)哪一種對過氧化氫分解的催化效果更好呢?
①在探究前,他們在控制變量的問題上提出了不同的觀點,你認(rèn)為不正確的是(_______________)
A.過氧化氫溶液的濃度一定相同 B.催化劑的質(zhì)量一定相同
C.反應(yīng)前過氧化氫溶液的溫度一定相同 D.反應(yīng)容器的容積一定相同
②請設(shè)計實驗,比較氧化鐵和二氧化錳對過氧化氫分解的催化效果,寫出實驗方案______________。
【答案】裝置氣密性良好 過氧化氫濃度 越快 堿 D 取相同體積和濃度的過氧化氫溶液于兩支試管中,分別加入等質(zhì)量的二氧化錳和氧化鐵,比較兩支試管產(chǎn)生氣泡的速率
【解析】
(1)開始時,將如圖裝置連接好,關(guān)閉分液漏斗活塞,將裝置置于80℃的水中,看見注射器活塞微微向外移動,說明裝置氣密性良好。
故填:裝置氣密性良好。
(2)兩個實驗不同的地方時過氧化氫的濃度,故探究的是過氧化氫濃度對反應(yīng)速率的影響。
故填:過氧化氫濃度。
(3)①甲組實驗得出的數(shù)據(jù)可知濃度越大,H2O2分解速率越快;
②由乙組研究的酸、堿對H2O2分解影響因素的數(shù)據(jù)分析相同條件下H2O2在堿性環(huán)境下放出氣體速率較快。
故填:越快;堿。
(4)①探究二氧化錳、氧化鐵對過氧化氫分解速率的影響時,他們在控制變量的問題上提出了不同的觀點,我認(rèn)為不正確的是:反應(yīng)容器的容積一定相同;故填:D;
②取相同體積和濃度的過氧化氫溶液于兩支試管中,分別加入等質(zhì)量的二氧化錳和氧化鐵,比較兩支試管產(chǎn)生氣泡的速率,得出結(jié)論即可。故填:取相同體積和濃度的過氧化氫溶液于兩支試管中,分別加入等質(zhì)量的二氧化錳和氧化鐵,比較兩支試管產(chǎn)生氣泡的速率。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(探究活動一)為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速率的影響,甲同學(xué)設(shè)計如表對比實驗:
氯酸鉀的質(zhì)量 | 催化劑的種類 | 催化劑 的質(zhì)量 | 反應(yīng)條件 | 收集45.0mLO2所需的時間(s) | |
Ⅰ | 3.0g | MnO2 | 1.0g | 混合加熱 | 21 |
Ⅱ | xg | CuO | 1.0g | 混合加熱 | 48 |
(1)表Ⅱ中x的值應(yīng)為___________;通過分析上表數(shù)據(jù),可以得出的實驗結(jié)論是:在相同的條件下,KClO3在MnO2作催化劑比CuO作催化劑的分解速率_______ (選填“快”或“慢”);寫出氯酸鉀、二氧化錳加熱反應(yīng)的文字表達(dá)式________。
(探究活動二)為探究過氧化氫濃度對過氧化氫分解速率的影響,乙同學(xué)設(shè)計以下實驗:
[進(jìn)行實驗]
室溫下,選用50.0g不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液(1%、2%和4%)分別與0.1g二氧化錳進(jìn)行實驗(如圖1,固定夾持儀器略去)。
(2)MnO2在H2O2分解前后其質(zhì)量和__________沒有發(fā)生改變,試寫出H2O2分解反應(yīng)的文字表達(dá)式________。
[數(shù)據(jù)處理]
(3)乙同學(xué)進(jìn)行實驗后,獲得的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)記錄如表所示:
過氧化氫溶液的質(zhì)量 | 過氧化氫的濃度 | MnO2的質(zhì)量 | 溫度 | 相同時間(10s)內(nèi)產(chǎn)生O2體積(mL) | |
Ⅰ | 1% | 0.1g | 20℃ | 9 | |
Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 20℃ | 16 |
Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 20℃ | 31 |
①本實驗中,測量O2體積的裝置也可以選用如圖2的哪套裝置來代替_________(填編號)。
②分析上表數(shù)據(jù),可以得出不同濃度的過氧化氫對過氧化氫分解速率影響的結(jié)論是:_________
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在研究“酸堿中和反應(yīng)”時,某興趣小組同學(xué)想證明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液混合后是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),進(jìn)行了如下探究:
(1)在盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中滴人幾滴酚酞試液,再逐滴加入稀鹽酸,并不斷攪拌(如圖一)。用數(shù)字化傳感器測得鹽酸與氫氧化鈉溶液混合前后的溫度變化情況(如圖二)。
圖一實驗中滴加稀鹽酸后發(fā)生的現(xiàn)象為__________________;由實驗現(xiàn)象和曲線變化情況分析可知,鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)并________(填“吸收”或“放出”)熱量。
(2)從微觀角度分析鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)如圖描述了該反應(yīng)的微觀實質(zhì),圖中A、B、C處應(yīng)填入的化學(xué)符號依次是____________。
(3)同學(xué)們討論后認(rèn)為,如果用檢驗鹽酸和氫氧化鈉減少(或消失)、或者有新物質(zhì)生成,都能證明反應(yīng)已經(jīng)發(fā)生。繼續(xù)探究實驗后燒杯中溶質(zhì)的成分,來證明反應(yīng)的發(fā)生。
步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
實驗1:取燒杯中的溶液少許于試管中,加入硫酸銅溶液 | ____________________________ | 證明沒有 |
實驗2:另取燒杯中的溶液少許于試管中,加入硝酸銀溶液 | 出現(xiàn)白色沉淀 | 證明含有 |
實驗3:再取燒杯中的溶液少許于蒸發(fā)皿中,加熱蒸干 | 有___________產(chǎn)生 | 證明有生成(注:實驗1已證明沒有氫氧化鈉) |
(得出結(jié)論)氫氧化鈉溶液和鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)。
(評價反思)有同學(xué)認(rèn)為,僅通過實驗2得出“溶液中含有”證據(jù)不足,理由是___________________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】泉水是“泉城”濟(jì)南的文化之魂,節(jié)水環(huán)保、杜絕水污染、建設(shè)美麗泉城,是我們?nèi)侨说穆氊?zé)。
(1)自然界中,水的存在形式多姿多彩,水孕育了萬物生靈,水通過三態(tài)變化實現(xiàn)天然循環(huán),這個循環(huán)過程是由________提供的能量(填序號)。
A地球自轉(zhuǎn) B太陽照射 C海洋潮汐 D植物生長
(2)某化學(xué)小組的同學(xué)取的趵突泉水進(jìn)行探究實驗。先將水樣進(jìn)行過濾操作如圖,操作中的一處錯誤是________,玻璃棒在該操作中的作用是________;再用滴管取2滴過濾后的濾液滴在潔凈的玻璃片上,置于酒精燈上小心加熱,水分消失后,觀察到玻璃片上有少許殘留物,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是________。泉水是硬水,生活中將硬水轉(zhuǎn)化成軟水的簡單方法是________________。
(3)目前,全球都面臨淡水危機,濟(jì)南市區(qū)居民的大部分飲用水來自地表天然水,天然水轉(zhuǎn)化成飲用水需經(jīng)一系列凈化,高鐵酸鈉(Na2FeO4)是一種性能優(yōu)良的凈水劑。請回答:
①從物質(zhì)分類的角度看,高鐵酸鈉屬于________(填“混合物”、“化合物”、“氧化物”之一)。
②高鐵酸鈉由________種元素組成;高鐵酸鈉的化學(xué)式量為________。
③高鐵酸鈉中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比是________(填最簡整數(shù)比)。
④高鐵酸鈉中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的元素是________(填元素名稱)。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】生活中處處有化學(xué):安全火柴必須擦在火柴盒上才會燃燒起來。安全火柴頭主要成分是氯酸鉀、二氧化錳、易燃物(如硫)等物質(zhì),火柴盒側(cè)面主要由紅磷、玻璃粉等組成,當(dāng)劃火柴時,火柴頭和火柴盒側(cè)面摩擦發(fā)熱,放出的熱量使氯酸鉀分解,產(chǎn)生少量氧氣,使紅磷發(fā)火,從而引起火柴頭上易燃物(如硫)燃燒,這樣火柴便劃著了。寫出在此過程中:
(1)生成氧氣的反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式_________________;該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型________。
(2)生成有刺激性氣味氣體的反應(yīng)文字或符號表達(dá)式___________________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是電解水制氫的簡易裝置圖;卮鹣铝袉栴}:
(1)甲管生成的氣體為_____,b 端接電源_____極;
(2)理論上甲、乙兩試管中氣體的體積比為_____;
(3)水中加入少量氫氧化鈉的目的是_____;
(4)通過以上實驗得出的結(jié)論:水是由_____組成的;
(5)該實驗過程可用化學(xué)反應(yīng)方程式表示為_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】月日是“世界水日”.水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān).
天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化.其中凈化程度最高的是________.
硬水給生活和生產(chǎn)帶來很大不利影響,生活中可用________來區(qū)分硬水和軟水.
生活中通過________可以降低水的硬度.
日常生活中你經(jīng)常采用的節(jié)水措施有________.
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),通過觀察、記錄化學(xué)變化的現(xiàn)象,我們可以分析得出某些未知物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。小明同學(xué)得到了一小塊金屬鈉,為了探究其性質(zhì),小明同學(xué)進(jìn)行了一系列的實驗,并記錄實驗現(xiàn)象如下:
①用小刀切下一小塊鈉固體,放在濾紙上將煤油吸干;
②將切下的鈉放在盛滿水的燒杯中,鈉塊浮在水面上,融化成一個光亮的小球,發(fā)出嘶嘶聲,并在水面上做無規(guī)則運動;
③另取一塊鈉放入水中,并將釋放出的氣體收集起來,用燃著的木條可點燃?xì)怏w,并發(fā)出尖銳的爆鳴聲。
(1)根據(jù)上述現(xiàn)象可知金屬鈉的物理性質(zhì)是:_____、_____、_____;(至少三點)
(2)通過查閱資料發(fā)現(xiàn),將鈉放入水中后,發(fā)出的嘶嘶聲是因為生成了氫氣(H2),并且水中還有生成的氫氧化鈉(NaOH),則該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式:_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。我市某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用潔凈的塑料瓶從觀音湖中取回一定量的水樣。
I.為了測定一定量水中泥沙的質(zhì)量,某同學(xué)設(shè)計了甲圖所示的實驗操作:
(1)甲圖操作中除還應(yīng)補充玻璃棒外,該實驗還有兩處錯誤:
①過濾時濾紙的邊緣高于漏斗的邊緣;②_________。
(2)改正錯誤后,若濾液仍然渾濁,則可能的原因是______________(寫一條即可)
II.乙圖是“電解水實驗”示意圖
(1)圖中試管2中的氣體是_____,寫出該反應(yīng)電解水的符號表達(dá)式_________。
(2)生活中,人們常用肥皂水檢驗水樣品是硬水還是軟水。肥皂水遇______(填“硬水”或“軟水”)泡沫少、易起浮渣。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com