空氣中含量最多的氣體是

  A．氮氣    B．氧氣      C．二氧化碳    D．水蒸氣

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


空氣是人類寶貴的自然資源。下列有關空氣的說法錯誤的是

  A．液氮可用作制冷劑          B．氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料

  C．氦氣可用來填充探空氣球    D．二氧化碳是植物進行光合作用必需的物質

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列事實不能證明金屬甲的金屬活動性比金屬乙強的是

      A．自然界中甲元素只以化合物形式存在，乙元素存在單質形式

      B．甲能與鹽酸反應生成H2而乙不能

      C．甲能從乙的鹽溶液中置換出乙

      D．化合物中甲元素顯+2價而乙元素顯+3價

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列保護自然資源的措施錯誤的是（　�。�

A. 為防治空氣污染，應加強工業(yè)廢氣處理    B. 為節(jié)約用水，用工業(yè)廢水直接澆灌農田

C. 為節(jié)約化石燃料，應開發(fā)和使用新能源 D. 為防止鐵制品生銹，常在其表面覆蓋保護層

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科目：初中化學 來源： 題型：


多角度認識物質，能幫助我們更全面了解物質世界。以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題：

（1）認識物質的組成和構成

①從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都由            （填“元素”、“原子”或“分子”，下同）組成。

②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由             構成。

（2）認識物質的性質

①氧氣的化學性質比較活潑。納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應的化學方程式為                             。

②將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖3）。說明二氧化碳具有的性質有                         ，由此可推知的滅火原理是                            。若使棉芯下半段恢復燃燒，操作方法是                                            。

（3）認識物質的制法

①某同學用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身可隨時控制反應發(fā)生和停止（如圖4）。若利用該裝置制氧氣，反應的化學方程式為                                           。若利用該裝置制二氧化碳，無紡布包內藥品為              （寫名稱）。

②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣，該過程發(fā)生                       （填“物理變化”或“化學變化”）。

（4）辯證地認識物質

①量變引起質變。例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成           （寫化學式）。

②功過相對論。從“二氧化碳導致溫室效應”的事實分析，“過”：使全球氣候變暖導致海平面上升等；“功”：                                                （舉一例）。

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列物質中，屬于合成纖維的是

  A．棉花    B．滌綸        C．羊毛        D．蠶絲

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科目：初中化學 來源： 題型：


根據(jù)化學方程式不能獲得的信息是

  A．該反應中的反應物和生成物             B．化學反應的快慢

  C．反應發(fā)生所需要的條件                 D．參加反應的各粒子的相對數(shù)量

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列化學方程式的書寫不正確的是

   A．CO2＋Ca(OH)2=CaCO3↓＋H2O

   B．H2SO4＋BaCl2=BaSO4↓＋2HCl

   C．Al＋CuSO4=AlSO4＋Cu

   D．Na2CO3＋CaCl2=CaCO3↓＋2NaCl

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列有關化學觀念的敘述錯誤的是

A、幾千萬年前地球上一條恐龍體內某個原子可能在你的身體里

B、當個人實驗結果與多數(shù)人不同時，應查找原因，重復實驗

C、用刀切西瓜的過程中，個別原子被分成了更小的微粒

D、化學不僅研究物質的性質、組成、結構和變化，還研究變化過程中伴隨的能量變化

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