奶奶年輕時(shí)用煤球煮飯,現(xiàn)在家庭用煤做成蜂窩狀,這種變化是為了( 。
A. 增大煤與空氣的接觸面積 B. 減少一氧化碳的產(chǎn)生
C. 防止溫室效應(yīng)的產(chǎn)生 D. 降低煤的著火點(diǎn)
考點(diǎn): 完全燃燒與不完全燃燒.
專題: 氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途.
分析: 這種變化是為了促進(jìn)可燃物燃燒,燃燒通常是指可燃物與氧氣發(fā)生的劇烈的發(fā)光、放熱的化學(xué)反應(yīng).
促進(jìn)可燃物燃燒的方法有:(1)增大氧氣的濃度.增大可燃物與氧氣的接觸面積
解答: 解:A、“煤球”到“蜂窩煤”增大了煤與氧氣的接觸面積,能夠使煤充分燃燒;故對(duì)
B、這種變化是為了促進(jìn)可燃物燃燒,從而減少產(chǎn)生一氧化碳等有害物質(zhì);故對(duì)
C、煤充分燃燒生成的是二氧化碳,二氧化碳就是一種溫室氣體,不能防止溫室效應(yīng)的產(chǎn)生;故錯(cuò)
D、可燃物的著火點(diǎn)是固定的,所以不能降低煤的著火點(diǎn);故錯(cuò)
故選AB.
點(diǎn)評(píng): 完全燃燒時(shí),燃燒得快,放熱量多,可燃物中的碳、氫等元素能被完全氧化成二氧化碳和水,節(jié)約能源,保護(hù)環(huán)境;而不完全燃燒,燃燒得慢,放熱量少,可燃物中的元素不能被完全氧化,應(yīng)該防止不完全燃燒的發(fā)生.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于碳及其化合物的說(shuō)法,正確的是( 。
A. 在室內(nèi)放一盆澄清石灰水可防止CO中毒
B. 組成CO、CO2的元素種類相同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同
C. 固態(tài)二氧化碳可用于人工降雨
D. 凡是含有碳元素的化合物都是有機(jī)物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于一氧化碳和二氧化碳的說(shuō)法正確的是( 。
A. 都比空氣重 B. 都可以用碳和氧氣反應(yīng)得到
C. 都有還原性 D. 都能和澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某同學(xué)用如圖所示裝置來(lái)做一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)應(yīng)先通入一氧化碳再加熱的原因是: .
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中B處的現(xiàn)象為: ,A處發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為: .
(3)請(qǐng)指出本實(shí)驗(yàn)裝置中存在的一個(gè)不足之處 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在工業(yè)上,下列提高燃料利用率的措施中,與燃料充分燃燒無(wú)關(guān)的是( 。
A. 把煤炭磨成粉狀進(jìn)行燃燒
B. 把柴油噴成霧狀進(jìn)行燃燒
C. 給鍋爐鼓風(fēng),增加空氣供給量
D. 給鍋爐外殼裝隔熱層,減少熱量散失
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法,下列推斷正確的是( )
A. 醇類物質(zhì)在空氣中完全燃燒生CO2和H2O.乙醇是醇類的一種,所以乙醇在空氣中完全燃燒生成CO2和H2O
B. 氧化物都含有氧元素,所以含有氧元素的化合物一定是氧化物
C. 置換反應(yīng)的生成物是一種單質(zhì)和一種化合物,所以生成一種單質(zhì)和一種化合物的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
D. 酸與堿反應(yīng)生成鹽和水,所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是酸與堿的反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
人類只有一個(gè)地球,我們只有一個(gè)家園,保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé).
(1)“低碳”生活從我做起,所謂“低碳”指什么?
燃放煙花炮竹時(shí),除了會(huì)帶來(lái)噪音污染外,還會(huì)帶來(lái) 等環(huán)境問(wèn)題.
(3)為了我們的青山綠水,請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的知識(shí)回答和解決問(wèn)題,我市錳礦資源豐富,某電解金屬錳廠排放的廢水中含有硫酸等物質(zhì),從經(jīng)濟(jì)和可行方面考慮,你認(rèn)為最好選擇什么物質(zhì)處理該廢水中的硫酸?
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