請對以下方案及現象做出合理補充或解釋：

(1)將NaOH溶液滴在________上，再與標準比色卡比較，便可粗略測定氫氧化鈉溶液的酸堿度．

(2)用一種試劑分別與食鹽水、氫氧化鈉溶液、稀硫酸作用，就能把它們直接鑒別出來，這種試劑是________．

(3)不能服用NaOH治療胃酸過多，原因是NaOH具有________性．

(4)用Na₂CO₃和KOH在溶液中進行反應制取NaOH，無法達到目的的原因是________________．

人類的生產和生活都離不開燃料．下面是人類大規(guī)模使用燃料的大致順序：木柴→木炭→煤→石油、天然氣．

(1)上述燃料中屬于化石燃料的是________．這些化石燃料屬于________(填“純凈物”或“混合物”)，其中通常被稱為“清潔能源”的是________．

(2)天然氣(主要成分為CH₄)完全燃燒的化學方程式為：________．

隨意丟棄廢舊干電池會造成環(huán)境污染，而廢舊干電池中的許多物質都是可以回收利用的．請根據如圖回答下列問題：

(1)圖示中屬于非金屬單質的是________，屬于氧化物的是________(寫化學式)．

(2)將鋅皮洗凈后可用于制取氫氣，則鋅與稀硫酸反應的化學方程式為________．

(3)取干電池內的填充物溶于水，過濾，得到A的溶液和黑色不溶物，灼燒黑色不溶物得MnO₂．

①MnO₂在實驗室制取氧氣中起的是________作用；

②將A的溶液分為兩份，一份加入燒堿溶液，加熱產生一種刺激性氣味的氣體，它能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍色，可知該氣體的化學式為________；另一份加入AgNO₃溶液，產生白色沉淀，滴加稀HNO₃沉淀不溶解，則可推知A物質的化學式為________．

某同學將一段光亮無銹的細鐵絲繞成螺旋狀，放入試管底部，再倒立于一個盛有水的水槽里(如圖)，一周后，觀察到鐵絲的表面生成了一層紅褐色的鐵銹，試管內的水面不再上升．

(1)你認為試管內的水上升的體積，約占試管內空氣體積的________(忽略鐵絲體積)；

(2)若要防止家中切了菜的菜刀生銹，在每次使用完后你認為應該怎樣做？

________；

(3)工業(yè)上，在焊接金屬制品前，常用稀鹽酸來清除表面的鐵銹，其原理是(用化學方程式表示)________．

實驗探究：

實驗發(fā)現：

氫氧化鈉溶液中滴入無色酚酞試液溶液呈紅色．

提出問題：

氫氧化鈉溶液中存在H₂O、Na⁺、OH^－粒子，是什么粒子使酚酞變紅的呢？

假設猜想：

猜想一：使酚酞變紅可能是NaOH溶液中的水分子；

猜想二：使酚酞變紅可能是________；

猜想三：使酚酞變紅可能是________．

設計實驗：

(1)取2 mL蒸餾水，滴入幾滴酚酞試液．

實驗現象：溶液呈無色，說明猜想________不正確；

(2)取2 mL　NaCl溶液，滴入幾滴酚酞試液．

實驗現象：溶液呈無色，說明猜想________不正確；

(3)實驗結論：

氫氧化鈉溶液中滴入無色酚酞試液溶液呈紅色，說明使酚酞試液變紅色的粒子是________．

按物質的分類，在下列三組物質中均有一種物質與其它三種物質類別不同．例如：KOH、KNO₃、Ba(OH)₂、Ca(OH)₂四種物質中，KNO₃與其它三種物質類別不同，因為它屬于鹽類．請按這種方法在下列各組物質中找出不同于其它三種的物質，并指明所選物質的類別．

為確定木炭還原氧化銅后的固體成份，請你與興趣小組的同學完成以下探究

對固體猜想：

猜想Ⅰ：全部是金屬銅；

猜想Ⅱ：除銅外，還含有氧化銅；

猜想Ⅲ：除銅外，還含有木炭；

猜想Ⅳ：除銅外，還含有氧化銅、________．

進行實驗：實驗流程見下圖：

問題與討論：

(1)步驟②包括溶解、________兩步操作，它們共同用到的玻璃儀器是燒杯、________．

(2)C的化學式為________，D的化學式為________，由此推出固體B中含有________(寫化學式)，步驟④發(fā)生反應的化學方程式為________．

(3)結合(2)的結論推斷：如果溶液A顯藍色，則溶液A的溶質的化學式為________，說明樣品中含有________，則證明猜想________成立；如果溶液A無色，則證明猜想________成立．

興趣小組同學為了弄清即將維修的沼氣池中氣體的成分，進行了有關實驗．請你與他們一起完成以下探究活動：

收集氣體：將不加蓋的礦泉水瓶裝滿水，用細繩吊入池中，再用木棍撥動使瓶中的水全部倒出(見下圖)，然后迅速拉起礦泉水瓶，蓋上瓶蓋．這種方法屬于________集氣法．

對氣體猜想：

猜想Ⅰ．全部是CH₄；

猜想Ⅱ．全部是CO；

猜想Ⅲ．全部是CO₂；

猜想Ⅳ．是CH₄和CO₂的混合氣體．

實驗和推斷：

(1)若“現象a”為石灰水變渾濁，則說明氣體]中含有________氣體．

(2)步驟②的目的是________；步驟③“注水裝置”應選下圖中的________(填序號)．

(3)若“現象b”為杯壁有水霧出現，有同學認為“猜想Ⅰ或Ⅳ”成立，其反應方程式為：________；另有同學認為此現象不能證明收集到的氣體中一定含有氫元素，理由是________；要排除這種干擾可采取的措施是________．

(4)采取(3)中的排除干擾措施后：若“現象a、b”無明顯現象，“現象c”石灰水變渾濁，則證明“猜想________”成立；若“現象a、c”均為石灰水變渾濁，“現象b”為杯壁有水霧，則證明“猜想________”成立．

小亮發(fā)現：收集的氧氣占集氣瓶容積的60％(空氣占40％)時，能使帶火星的木條復燃．那么，使帶火星的木條復燃的氧氣濃度的最低值是多少呢？小亮對此展開探究：

第一組實驗：取5只集氣瓶，編號為①、②、③、④、⑤，分別裝人其總容積10％、20％、30％、40％、50％的水．用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去．將帶火星的木條依次插入①~⑤號瓶中，記錄實驗現象．

小亮在前一組實驗的基礎上又做了第二組和第三組實驗，三組實驗的數據和現象見下表．

請根據實驗回答下列問題：

(1)寫出一個實驗室制取氧氣的化學方程式________．

(2)使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠：________(填“是”或“否’')．

(3)集氣瓶中氧氣的體積分數＝收集的氧氣占容積的體積分數＋瓶中空氣占容積的體積分數×________％．

(4)收集的氧氣占容積的體積分數最低為________％時，可使帶火星的木條復燃，這時集氣瓶中氧氣分數是________％(計算結果保留整數)．

(5)用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產生的氧氣時，往往難以復燃，這是因為在加熱生成氧氣的同時產生大量水蒸汽所致，此時混合氣體中氧氣的體積分數隨溫度變化的曲線如下圖所示．若只考慮氧氣的體積分數對實驗結果的影響，欲使帶火星的木條復燃，應將加熱雙氧水的最高溫度控制在________℃．

(6)采取“半值法”探究能減少實驗次數．例如：第一組實驗若按③、④的編號順序進行實驗，即可確定下一組實驗收集的氧氣占容積的體積分數應在30％~40％之間，從而省去編號為①、②、⑤的實驗．同理，第二組實驗可以省去的實驗編號為________．

類比法是化學研究物質的重要方法之一．草酸的化學性質與碳酸相似．已知碳酸易分解，草酸在受熱條件下也分解，僅生成三種氧化物．某校研究性學習小組對此展開探究：

(1)小明首先根據草酸中含有________元素，可推測生成物中含有水．

(2)小明對分解生成的其他產物進行猜測、驗證：

假設一：生成物中有二氧化碳

實驗一：將生成的氣體通入澄清的石灰水，實驗現象是________，小明據此判斷生成物中含有二氧化碳．

假設二：生成物中有一氧化碳

實驗二：小明用下圖裝段進行實驗，從而證明生成物中含有一氧化碳．

請回答：A裝置中黑色固體粉末是________(填化學式)，A裝置中的實驗現象是________．

(3)討論交流：

小芳認為，小明的“實驗二”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小芳的觀點：________(填“支持”或“不支持”)，請說出你的理由：__________________．小芳認為，從環(huán)保的角度看，“實驗二”裝置有一個缺陷，請你指出該缺陷：________，處理的方法是____________________．