8．化學在環(huán)境保護、資源和能源利用等方面起著重要的作用，下列說法正確的是（　　）

	A．	防止金屬腐蝕是保護金屬資源的唯一途徑
	B．	煤、石油、天然氣都屬于不可再生的化石燃料
	C．	天然水經(jīng)過沉降、過濾、吸附、消毒，得到的是純水
	D．	目前計入空氣污染指數(shù)的有害氣體主要包括：SO2、CO2、NO2、臭氧等

7．2015年，某公司危險品倉庫發(fā)生嚴重爆炸事故．該倉庫中存放有氰化鈉、甲苯二異氰酸酯和電石等危險化學品．其中，電石（用X表示）與水發(fā)生劇烈的化學反應     X+2H₂O=Ca（OH）₂+C₂H₂↑，生成的C₂H₂（乙炔）是一種難溶于水、密度比空氣小的可燃性氣體．

（1）電石的化學式為CaC₂；乙炔（C₂H₂）中碳元素的化合價為-1
（2）請解釋電石與水可能發(fā)生爆炸的原因：電石與水發(fā)生劇烈的化學反應，產(chǎn)生的乙炔氣體在有限的空間里，容易引起爆炸
（3）實驗室用該反應制取乙炔氣體，則可選用如圖所示的發(fā)生裝置是C，收集乙炔氣體
的方法是排水法和向下排空氣法收集
（4）設計實驗方案證明乙炔中含有碳、氫兩種元素點燃純凈的乙炔，在火焰的上方罩一個干燥的燒杯，燒杯壁上有水生成，證明有氫元素；把燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來，倒入澄清的石灰水，振蕩，石灰水變渾濁，證明有碳元素．

6．根據(jù)“物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)性質(zhì)”的觀點，從微觀角度簡要說明下列各組物質(zhì)性質(zhì)相似或差異的原因．
（1）金剛石很硬，而石墨卻很軟是因為碳原子的排列不同．
（2）CO和CO₂雖然都是由碳、氧元素組成，但性質(zhì)差異很大，是因為分子的構(gòu)成不同．
（3）氫氧化鈉和氫氧化鈣的溶液都能使無色酚酞溶液變紅是因為都含有大量的OH^-．

5．下列對應的實驗敘述正確的是（　　）

	A．	熱水的作用只是提供熱量
	B．	玻璃棒的一端應靠在漏斗右邊
	C．	實驗后進入集氣瓶中的水約達到刻度4
	D．	通電實驗后試管甲收集到的氣體體積比乙少

4．實驗室有一瓶標簽受到腐蝕（如圖所示）的無色溶液，老師請各小組同學開展探究．
【提出問題】這瓶無色溶液究竟是什么物質(zhì)的溶液？
【猜想與假設】經(jīng)了解得知，這瓶無色溶液原是放在存放鹽溶液的柜子里．
由此猜測：這瓶無色溶液可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中某一種的溶液．
【理論分析】為了確定該溶液，他們首先進行了分析：
甲同學根據(jù)標簽上的組成元素認為一定不可能是溶液氯化鈉．
乙同學提出，碳酸氫鈉、硝酸鈉的溶液也不可能，他的依據(jù)是碳酸氫鈉、硝酸鈉化學式中Na右下角沒有2．
【設計實驗】為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種溶液，他們設計了如下實驗．

實驗操作	實驗現(xiàn)象
①取少量該無色溶液于試管中，慢慢滴加BaCl2溶液． ②靜置、過濾，向白色沉淀中滴加足量稀鹽酸．	產(chǎn)生白色沉淀． 產(chǎn)生大量氣泡，沉淀消失．

【實驗結(jié)論】
該瓶無色溶液的溶質(zhì)是碳酸鈉，生成白色沉淀的化學方程式是Na₂CO₃+BaCl₂=BaCO₃↓+2NaCl．
【實驗反思】
丙同學認為原設計的實驗還可簡化，同樣達到鑒別的目的．丙同學設計的實驗如下（將實驗操作及實驗現(xiàn)象填入相應的空格中）：

實驗操作	實驗現(xiàn)象
取少量該無色溶液于試管中，滴加足量稀鹽酸．	產(chǎn)生氣泡

3．兩位同學幫助老師整理實驗室時，在標有“單質(zhì)”的藥柜中發(fā)現(xiàn)一瓶失去標簽的黑色粉末A，在標有“氧化物”的藥柜中發(fā)現(xiàn)另一瓶失去標簽的黑色粉末B．
【提出問題】這兩瓶黑色粉末A和B分別是什么物質(zhì)？
【猜想】甲同學：A是鐵粉，B是二氧化錳．
乙同學：A是炭粉，B是氧化銅．
【實驗探究】

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
①取少量A粉末于試管中，加入適量稀硫酸．	黑色粉末不溶解，沒有氣體產(chǎn)生．	A粉末一定不是鐵粉．
②取少量B粉末于試管中，加入適量稀硫酸．	黑色粉末溶解，溶液顯藍色．	B粉末是氧化銅． 反應方程式為CuO+H2SO4=CuSO4+H2O．

【反思與拓展】
（1）乙同學的猜想正確．
（2）通過學習，同學們知道木炭可以作還原劑把氧化銅中的銅還原出來，小明查閱了大量的資料后，建議用超細炭粉與氧化銅粉末混合進行實驗，他的理由是增大反應物的接觸面積，使反應更充分；
同學們按如圖裝置進行實驗，當看到澄清的石灰水剛剛出現(xiàn)渾濁時，不能（填寫“可以”或者“不能”）確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應；實驗結(jié)束時，先將導管移出，再熄滅酒精燈的原因是
防止液體倒吸炸裂試管．
（3）為了使氧化銅中的銅完全被還原，對于下列三組氧化銅和炭粉的質(zhì)量比例，你建議選擇A（填寫字母），簡要說明你的理由反應中炭粉會與試管內(nèi)的氧氣反應而部分消耗，故稍過量的炭粉有利于反應的進行．
A.36：3          B.40：3        C.48：3．

2．下列關(guān)于化肥、農(nóng)藥的說法中，正確的是（　�。�

	A．	硝酸鈉是一種常用的復合肥料
	B．	通過分別加入熟石灰粉末混合、研磨的方法，不能鑒別碳酸氫銨和硫酸鉀
	C．	農(nóng)藥施用后，會通過農(nóng)作物、農(nóng)產(chǎn)品等發(fā)生轉(zhuǎn)移
	D．	通過觀察顏色，不能區(qū)別氯化鉀和磷礦粉

1．生活中處處有化學，通過一年的化學學習，相信你能利用所學的知識解釋或解決以下問題：

（1）為了維持生命和健康，必項從食品中攝取六大類營養(yǎng)物質(zhì)．人類食物所供給的總能量主要來自糖類；
（2）用酚醛塑料制成的把手屬于熱固（填“熱塑”“熱固”）性塑料；鐵質(zhì)炊具可以補充鐵元素，鐵元素屬于微量（填“常量”或“微量”）元素
（3）化肥對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)起到了重要的作用，如圖所示的稻田如果出現(xiàn)例伏現(xiàn)象，最好及時施用下判化肥中的③（填礦號）．
①硝酸鉀②硝酸銨③氯化鉀④氫氧化鉀．

20．某同學用如圖裝置，進行有關(guān)碳及其氧化物的實驗（圖中夾持儀器已略去），在完成氣密性檢査后加入藥品．

（1）填寫表格中的空白內(nèi)容：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗分析
①緩緩通入CO2，點燃A處酒精噴燈，加熱一段時間	木炭粉減少，D中有氣泡產(chǎn)生、澄清石灰水變渾濁且石灰水流入E燒杯中	此時硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式為：C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO
②再點燃B處酒精噴燈，加熱一段時間	B處玻璃管內(nèi)黑色固體變紅	以上實驗說明CO具有還原性
③停止通入二氧化碳，熄滅A、B兩處的火焰	C中有D中液體進入	/

（2）有同學認為該裝罝有不足之處，請指出：該裝置沒有不足之處，未反應的CO進入D裝置不會逸散到空氣中．

19．如圖所示的實驗操作中正確的是（　�。�

A．

B．

C．

D．