5．下列各組物質的化學式、名稱和分類三者不正確的是（　　）

	A．	CaO、生石灰、氧化物		B．	CH4、沼氣、有機物
	C．	Na2CO3、純堿、堿		D．	H3PO4、磷酸、酸

4．室溫下，向一定量的NaCl溶液中加人20g NaCl固體．充分攪拌后，尚有部分固體未溶解，再加入10g水后，剩余固體全部溶解．下列判斷正確的是（　　）

	A．	加水前一定是飽和溶液		B．	加水前可能是飽和溶液
	C．	加水后一定是飽和溶液		D．	加水后可能是飽和溶液

3．2015年2月4日，臺灣復興航空客機墜河，打撈出的黑匣記錄了飛機失事原因．下列屬于黑匣子化學性質的是（　　）

A．

抗強沖擊性

B．

抗穿透性

C．

抗高溫火燒

D．

抗深海壓力

2．下列實驗操作：
①用量筒量取溶液時，將量筒放在水平的桌面上，右手握試劑瓶（標簽朝向掌心）慢慢倒入量筒中；
②用托盤天平稱量物體時，先加質量小的砝碼，再加質量大的砝碼；
③實驗室里兩個失去標簽的試劑瓶中均裝有白色固體，為了分清哪瓶是白砂糖，哪瓶是食鹽，可取少量固體品嘗味道．下列說法正確的是（　　）

A．

只有①正確

B．

只有②正確

C．

只有③正確

D．

全部錯誤

1．下列物質的性質中，既包含物理性質，又包含化學性質的是（　�。�

	A．	二氧化碳是無色無味的氣體		B．	木柴能燃燒
	C．	石墨是灰黑色固體，熔點較高		D．	酒精是無色無味的液體，易燃燒

20．利用已知溶質質量分數(shù)的溶液可以測定未知溶液的溶質質量分數(shù)．實驗室有一瓶標簽模糊的稀鹽酸，某同學為了測定其溶質質量分數(shù)，進行了如下實驗：
①取一潔凈的錐形瓶稱量，然后往其中加入一定量的稀鹽酸，并滴入幾滴紫色石蕊試液（質量忽略不計），重新稱量；
②往上述錐形瓶中逐滴加入溶質質量分數(shù)為16%的氫氧化鈉溶液，邊滴加邊振蕩，當觀察到溶液由紅色恰好變?yōu)樽仙珪r，停止滴加，再次稱量．數(shù)據(jù)如下表：

	錐形瓶	錐形瓶+稀鹽酸	錐形瓶+反應后溶液
質量（克）	35.5	55.5	80.5

（1）若要配制500克16%的氫氧化鈉溶液，需要氫氧化鈉固體80克．
（2）本次實驗中實際消耗的氫氧化鈉溶液質量為25克．
（3）通過計算確定該瓶稀鹽酸的溶質質量分數(shù)．

19．自然界的水都是含有多種物質的混合物．生產(chǎn)、生活中需要的純凈水可以通過蒸餾得到．
（1）將剛剛蒸餾出來的蒸餾水放在敞口的干凈容器里，放置幾天后，蒸餾水的pH將發(fā)生怎樣的變化？請你分析引起蒸餾水pH改變的原因．
（2）在電解水的實驗中，為了增加水的導電性，常在水中加入一定量的稀硫酸．某次實驗時，在一定量的蒸餾水中加入50克16%的稀硫酸進行電解，結束后測得剩余溶液的質量為100克，則剩余溶液中溶質的質量分數(shù)為多少？

18．未經(jīng)處理的工業(yè)廢水會嚴重污染水和土壤，某種新型催化劑可有效降解工業(yè)廢水中的有機污染物．為探究該催化劑降解有機污染物的速度受哪些因素影響，學習小組進行了如下實驗．
取四份等質量的某有機物，控制條件如圖，然后加入等量的新型催化劑．測得某有機物被降解的百分比隨時間變化的關系如下表：

時間/分 有機物被降解百分比/% 組別	0	5	10	15
A	0	20	40	60
B	0	40	80	100
C	0	30	60	90
D	0	0	0	0

請回答下列問題：
（1）設置實驗A組和D組是為了探究pH對降解反應速度的影響．
（2）比較實驗A、B、C三組，得出的結論：當pH相等時，溫度升高，降解反應速度先增大后減小．
（3）實驗中若要測定某一時刻有機物被降解的百分比，需要迅速把試管中液體的pH調到10，這樣做的目的是使反應立即停止．

17．某小組在科學社團課上了解到氨水是由氨氣溶于水并與水發(fā)生反應形成的．氨水中除NH₃、H₂O外，還有氨氣和水發(fā)生反應的生成物，其中的生成物使氨水呈堿性．小組同學想用所學的知識對“氨氣和水反應的生成物使氨水呈堿性”進行驗證．
【查閱資料】
①氨氣有毒，不易燃燒，極易溶于水；
②氨氣可通過易揮發(fā)的濃氨水滴加到氧化鈣中快速得到；
③紅色石蕊試紙遇堿性溶液會變藍色．
【實驗方案】
小組設計如圖所示裝置，分別檢測H₂O、NH₃和氨水使干燥紅色石蕊試紙的變色情況．
【實驗步驟】
①連接實驗裝置，檢查氣密性后添加藥品；
②擠壓C裝置中的膠頭滴管，C中試紙不變色，證明了蒸餾水不能使干燥紅色石蕊試紙變色；
③打開分液漏斗活塞，將濃氨水滴加到氧化鈣上，一段時間后觀察到B、C裝置中的石蕊試紙均變藍．
小組成員分析B裝置中試紙變藍的原因可能是由于A裝置中揮發(fā)的氨氣和水蒸氣發(fā)生了反應對實驗造成干擾．
他們改進裝置并重新實驗，觀察到B中試紙不變色，C中變藍．
【實驗結論】氨氣和水反應的生成物使氨水呈堿性．
【反思評價】小組同學反思實驗過程，認為本實驗還需要對氨氣進行尾氣處理．你的處理方法是用水吸收．

16．如圖所示是某同學對“鐵粉和硫反應”所作的改進實驗．用燒紅的玻璃棒接觸后混合物劇烈反應，玻璃棒移開后反應繼續(xù)進行直至底部，由此可知該反應是一個放熱（選填“吸熱”或“放熱”）反應．實驗中，該同學分別用磁鐵吸引反應前的混合物和反應后的物質，目的是檢測鐵粉是否被完全反應．