【題目】細(xì)胞數(shù)目的增多是通過(guò)細(xì)胞的哪一項(xiàng)生理活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的
A. 細(xì)胞分裂 B. 細(xì)胞分化
C. 細(xì)胞生長(zhǎng) D. 細(xì)胞癌變
【答案】A
【解析】細(xì)胞分裂時(shí)細(xì)胞核先分成兩個(gè),隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含一個(gè)細(xì)胞核,最后在原來(lái)細(xì)胞的中央,形成新的細(xì)胞膜,植物細(xì)胞還形成細(xì)胞壁。這樣,一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)細(xì)胞了。因此細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多。所以細(xì)胞數(shù)目增多是通過(guò)細(xì)胞分裂活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。而細(xì)胞分化、細(xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程中細(xì)胞數(shù)目不變。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】你不會(huì)到哪種環(huán)境中捕捉鼠婦( )
A. 草坪的石頭堆里 B. 庭院的菊花盆下 C. 墻角的草叢中 D. 學(xué)校的籃球場(chǎng)上
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】保護(hù)環(huán)境是我們每一個(gè)人的責(zé)任,下列說(shuō)法正確的是( 。
A. 多用一次性筷子 B. 退耕還林
C. 多用塑料袋 D. 使用無(wú)磷洗衣液
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】數(shù)百年前我國(guó)黃土高原森林茂密,草原無(wú)邊,現(xiàn)在卻變成了荒山禿嶺,其主要原因是
A. 人類過(guò)度開發(fā),破壞了生態(tài)平衡 B. 北方寒流長(zhǎng)期侵襲,植被無(wú)法生存
C. 長(zhǎng)期干旱,植被死亡 D. 自然災(zāi)害的頻繁發(fā)生
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】番茄因營(yíng)養(yǎng)豐富、風(fēng)味獨(dú)特,深受人們喜愛,被廣泛種植栽培。
(1)番茄植株的個(gè)體發(fā)育起點(diǎn)是_______。如圖1所示,成熟的番茄果實(shí)結(jié)構(gòu)有果皮、果肉及絲狀“筋絡(luò)”等部分組成,某同學(xué)選取其不同部位制成臨時(shí)裝片在顯微鏡下觀察,結(jié)果如圖2、3、4所示:番茄外果皮細(xì)胞排列緊密,如圖____所示,具有保護(hù)功能;果肉細(xì)胞的細(xì)胞壁薄,液泡較大,具有儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能,屬于_____組織;圖4顯示的是導(dǎo)管,它屬于________組織,能輸送水分和無(wú)機(jī)鹽。由此可見,番茄果實(shí)屬于結(jié)構(gòu)層次中的______層次。與動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次相比,番茄植株所缺少的層次是_______。
(2)為探究不同濃度的二氧化碳對(duì)番茄植株光合作用強(qiáng)度的影響,科研人員用塑料薄膜將同一溫室隔出 C1 、C2 、C3 三個(gè)獨(dú)立區(qū)域,分別給予低濃度、中濃度、高濃度的CO2,測(cè)定不同區(qū)域中番茄的光合作用強(qiáng)度,結(jié)果如圖5。
根據(jù)本研究的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:________________________________。
(3)采摘后的番茄果實(shí),需要在低溫條件下運(yùn)輸保鮮,目的是降低呼吸作用的強(qiáng)度,因?yàn)楹粑饔孟姆阎械?/span>_________,影響番茄的食用質(zhì)量。圖6是常溫 (25℃) 和冷藏溫度 (12℃) 條件下番茄在貯藏過(guò)程中呼吸作用強(qiáng)度的變化。番茄在貯藏過(guò)程中有一個(gè)呼吸高峰,冷藏條件下呼吸作用強(qiáng)度的最高峰到來(lái)的時(shí)間比常溫貯藏要延遲______天左右。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】假設(shè)手上此刻有100個(gè)細(xì)菌,細(xì)菌每30分鐘繁殖一代,3小時(shí)后手上的細(xì)菌數(shù)目是 個(gè)。
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