20．圖中，適于發(fā)展畜牧業(yè)的是（　�。�
A．
沙漠		B．
荒漠		C．
草原		D．
森林

分析 在生物圈中，由于不同地域的環(huán)境差別很大，生物種類也是千差萬別，因此，生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，如草原生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等．

解答 解：草原生態(tài)系統(tǒng)分布在半干旱地區(qū)，年降雨量很少，缺乏高大的植物，以低矮的草本植物為主，適合放養(yǎng)牛、養(yǎng)等牲畜，發(fā)展畜牧業(yè)．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的類型、結(jié)構(gòu)和功能．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．生命的延續(xù)和發(fā)展依賴于生物的生殖和發(fā)育、遺傳與變異以及進(jìn)化，下面以自然選擇學(xué)說的要點(diǎn)為主線，梳理一下它們之間的相互關(guān)系．
（1）生物普遍具有很強(qiáng)的繁殖能力，能夠產(chǎn)生大量的后代，而它們賴以生存的條件是有限的，任何生物要生存下去，就得進(jìn)行生存斗爭．在這一過程中，必然有一部分生物個(gè)體被淘汰．
（2）那么，哪些個(gè)體會(huì)被淘汰呢？生物的變異是普遍存在的，但只有那些具有有利變異的個(gè)體才容易生存下來，并將這些變異遺傳給下一代，而具有不利變異的個(gè)體則容易被淘汰．這里所謂的“有利變異”是指適應(yīng)環(huán)境的變異．在右圖所示模擬長頸鹿取食樹葉情景中，最后生存下來的長頸鹿應(yīng)是標(biāo)號(hào)1、2、3、4中的哪一個(gè)長頸鹿3．
（3）在生物進(jìn)化中，能夠遺傳給下一代的有利變異必定是由遺傳物質(zhì)改變引起的，這種變異通過生殖和發(fā)育過程在子代表現(xiàn)出來．
（4）綜上所述，生物通過遺傳使得生命在生物圈中世代延續(xù)，生生不息，而生物的變異又使得生命不斷發(fā)展．生物的遺傳和變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)，是通過生殖和發(fā)育實(shí)現(xiàn)的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．新鮮豆?jié){含有豐富的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)幾多種人體所需的微量元素，素有“綠色牛乳”之稱．豆?jié){中的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自于黃豆的（　�。�
A．胚B．子葉C．胚乳D．種皮

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．觀察寫有數(shù)字“16”的裝片，視野中的物像是（　�。�
A．19B．61C．91D．16

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．日本20世紀(jì)50年代發(fā)生的水俁病就是當(dāng)?shù)鼐用耖L期食用了含鎘的魚蝦；痛痛病是長期食用含鎘 的污水灌溉的水稻造成的．要防止汞、和鎘污染就要處理好日常生活中常用廢電池．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．如果不是把小鴨①、②、③放在氣球周圍并放母鴨叫的錄音，而是將它們放在一只貓的周圍并放母鴨叫的錄音，則小鴨①、②、③（　�。�
A．它們可能嚇唬其他鴨子B．它們將失去繁殖能力
C．它們會(huì)發(fā)出類似貓的聲音D．它們會(huì)認(rèn)為貓是它們的母親

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．從一個(gè)細(xì)胞到青春洋溢的初中生，生命給了我太多的驚奇．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）填出圖中標(biāo)號(hào)代表的名稱：
C胎盤，D臍帶，E胎兒．
（2）我的生命開始于一個(gè)由精子和卵細(xì)胞組成的受精卵．
（3）胎兒從母體內(nèi)的陰道產(chǎn)出，此過程叫做分娩．胎兒在母體內(nèi)大約孕育的時(shí)間為38周．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．某同學(xué)使用的顯微鏡有如下一些鏡頭可供選擇（見圖），要使觀察到的物體最大，選擇的鏡頭組合為（　　）
A．②和⑤B．③和⑤C．①和④D．②和③

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同步練習(xí)冊答案