Question

2．蠶在結(jié)繭時不吃也不動，一般會結(jié)出厚薄均勻的繭，但是有時也會結(jié)出厚薄不均的“薄頭繭”，影響了蠶繭的出絲率．某研究性學(xué)習(xí)興趣小組為了尋找“薄頭繭”的原因，5月和9月份兩次實驗均選擇五齡期老熟蠶，將它們放入6片方格簇（每片方格簇有312格，即每片最多結(jié)繭312粒），7天后統(tǒng)計“薄頭繭”的發(fā)生率．實驗分為3組，三組的光線處理不同，實驗結(jié)果如表：不同光照條件下平均結(jié)繭情況統(tǒng)計表（單位：%），請根據(jù)上述情況回答：

	第一組	第二組	第三組
光線	明亮而不均勻	明亮而均勻	暗而均勻
實驗Ⅰ（5月份）	15.48	7.50	4.92
實驗Ⅱ（9月份）	17.17	8.85	4.50
總平均發(fā)生率	16.33	8.18	4.71

（l）從整個發(fā)育過程看，蠶的個體發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育．
（2）在這一實驗中，除要控制蠶的年齡和大小、實驗時間相同外，還要控制其他實驗條件相同，如溫度或濕度或氣壓等．
（3）蠶蛾屬于節(jié)肢動物，判斷依據(jù)是身體由許多體節(jié)構(gòu)成，體表有外骨骼，足和觸角分節(jié)．
（4）從表中分析，提高蠶繭的出絲率，蠶在結(jié)繭時應(yīng)提供光線暗而均勻的環(huán)境條件，要使蠶絲產(chǎn)量提高，你認(rèn)為應(yīng)設(shè)法延長蠶發(fā)育的幼蟲期．

Answer 1

分析 探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè)．設(shè)計探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等．按照探究方案進行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論．有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結(jié)論．因此，在得出結(jié)論后，還需要對整個探究過程進行反思．探究實驗的一般方法步驟：提出問題、做出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．

解答 解：（1）家蠶的發(fā)育過程經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲4個時期，幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大，屬于完全部分發(fā)育，家蠶由受精卵發(fā)育成幼蟲，取食桑葉，經(jīng)過4次蛻皮，停止取食桑葉，吐絲結(jié)繭，將身體圍繞起來結(jié)繭化蛹．蛹表示家蠶正在“作繭自縛”，是蠶的一種本能，為先天性行為，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的．
（2）在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗叫做對照實驗；這一種條件就算唯一實驗變量；因此，我們在進行科學(xué)探究中，設(shè)計實驗方案時，一定只能有一個變量，這樣才能保證實驗結(jié)果是由你所確定的實驗變量引起的，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結(jié)果的可能．如蠶的大小、年齡、所處的溫度、適度等．
（3）家蠶的身體由許多體節(jié)構(gòu)成，體表有外骨骼，足和觸角分節(jié)，屬于節(jié)肢動物．
（4）蠶繭是幼蟲吐出的絲結(jié)成的，因此可延長蠶的幼蟲期來增加蠶繭的產(chǎn)量．從表中可看出在光線暗而均勻的條件下“薄頭繭”總發(fā)生率最低，因此可采用暗而均勻的光線提高蠶繭的質(zhì)量．要使蠶絲產(chǎn)量提高，應(yīng)設(shè)法延長蠶發(fā)育的幼蟲期．因為吐絲期是幼蟲期．
故答案是：（1）完全變態(tài)；
（2）溫度或濕度或氣壓等
（3）身體由許多體節(jié)構(gòu)成，體表有外骨骼，足和觸角分節(jié)
（4）光線暗而均勻；幼蟲

點評 解答此題的關(guān)鍵是正確理解表中信息，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)做出正確推理．