分析 生物因素是指環(huán)境中影響該生物生活的其他生物.包括:種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系.
解答 解:種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競爭;種間關(guān)系又有①共生、②寄生、③捕食、④種間競爭幾種方式.
①共生是指兩種共居一起,彼此創(chuàng)造有利的生活條件,較之單獨生活時更為有利,更有生活力;相互依賴,相互依存,一旦分離,雙方都不能正常地生活.
②寄生指一種生物生活在另一種生物的體內(nèi)或體表,并從后者攝取營養(yǎng)以維持生活的種間關(guān)系.
③競爭是指兩種共居一起,為爭奪有限的營養(yǎng)、空間和其他共同需要而發(fā)生斗爭的種間關(guān)系.
④捕食指一種生物以另一種生物為食的種間關(guān)系.前者是捕食者,后者是被捕食者.
故答案為:種間關(guān)系有①共生、②寄生、③捕食、④種間競爭幾種方式.
①共生是指兩種共居一起,彼此創(chuàng)造有利的生活條件,較之單獨生活時更為有利,更有生活力;相互依賴,相互依存,一旦分離,雙方都不能正常地生活.
②寄生指一種生物生活在另一種生物的體內(nèi)或體表,并從后者攝取營養(yǎng)以維持生活的種間關(guān)系.
③競爭是指兩種共居一起,為爭奪有限的營養(yǎng)、空間和其他共同需要而發(fā)生斗爭的種間關(guān)系.
④捕食指一種生物以另一種生物為食的種間關(guān)系.前者是捕食者,后者是被捕食者.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生物之間的相互關(guān)系.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 黃山上的松樹 | B. | 巢湖及湖里的全部生物 | ||
C. | 長江中的中華鱘 | D. | 淮河內(nèi)的全部生物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物與非生物物質(zhì),能量之間以及生物與生物之間永遠穩(wěn)定平衡的狀態(tài) | |
B. | 植物與動物,植物與微生物之間穩(wěn)定平衡狀態(tài) | |
C. | 生產(chǎn)者和消費者,消費者與分解者之間穩(wěn)定平衡的狀態(tài) | |
D. | 生物與非生物物質(zhì),能量之間以及生物與生物之間相對穩(wěn)定平衡的狀態(tài) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含各種營養(yǎng)成分的量都相似 | B. | 容易被人體消化和吸收 | ||
C. | 營養(yǎng)豐富,為人體提供全面的營養(yǎng) | D. | 非常好吃,人們非常喜歡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 馬戲團的小狗表演做算術(shù)題 | B. | 學(xué)生做數(shù)學(xué)題 | ||
C. | 談虎色變 | D. | 眨眼反射 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 煤煙將樺尺蛾熏黑 | B. | 天敵鳥的數(shù)量突增 | ||
C. | 環(huán)境改變造成了白色類型的出現(xiàn) | D. | 自然選擇的結(jié)果 |
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