【題目】生活在非洲大草原的角馬，繁殖季節(jié)雄性角馬往往用尖銳的角作為爭(zhēng)奪配偶的武器（如圖）．按照達(dá)爾文的觀點(diǎn)，現(xiàn)代角馬的角發(fā)達(dá)的原因是 （　�。�

A. 代代使用的結(jié)果

B. 發(fā)生了定向的有利變異的結(jié)果

C. 繁衍后代的結(jié)果

D. 角發(fā)達(dá)的雄角馬有機(jī)會(huì)繁衍后代而保留下來(lái)

【答案】D

【解析】試題分析：達(dá)爾文把在生存斗爭(zhēng)中，適者生存、不適者被淘汰的過(guò)程叫做自然選擇．達(dá)爾文認(rèn)為，自然選擇是一個(gè)長(zhǎng)期的、緩慢的、連續(xù)的過(guò)程，由于生存斗爭(zhēng)不斷地進(jìn)行，因而自然選擇也是不斷地進(jìn)行，通過(guò)一代代的生存環(huán)境的選擇作用，物種變異被定向地向著一個(gè)方向積累，于是性狀逐漸和原來(lái)的祖先不同了，這樣新的物種就形成了，雄角馬的角由于經(jīng)常在爭(zhēng)奪配偶中作為武器，這樣角發(fā)達(dá)的雄性角馬一般都能找到配偶，其性狀經(jīng)過(guò)逐代積累，而形成現(xiàn)在角發(fā)達(dá)的雄性角馬類(lèi)型．而角不發(fā)達(dá)的雄性角馬由于得不到配偶，其性狀得不到傳遞，而被淘汰。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于染色體和基因在親子代間傳遞特點(diǎn)的敘述，錯(cuò)誤的是

A．子代體細(xì)胞中的染色體，一半來(lái)自父方，一半來(lái)自母方

B．人的卵細(xì)胞中23條染色體在形態(tài)和大小上都是相同的

C．男女性別也屬于人的性狀，與遺傳有關(guān)

D．生男生女是由精子中含有的性染色體的種類(lèi)決定的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米是原產(chǎn)南美的一種糧食作物，現(xiàn)在在我國(guó)北方地區(qū)廣泛種植，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題．

（1）玉米是雌雄同株植物，其傳粉方式為；每粒玉米都是由發(fā)育而來(lái)，玉米幼苗是由種子中的發(fā)育而來(lái)．
（2）將30粒經(jīng)過(guò)清水浸泡的玉米種子平均分成3組，分別做如下處理：

組別

1

2

3

處理方式

將胚乳全部切掉

將胚乳切掉一半

不做處理

幾天后，第1組種子沒(méi)有萌發(fā)，第2組種子萌發(fā)長(zhǎng)成的幼苗纖弱，第3組種子萌發(fā)長(zhǎng)成的幼苗健壯，這說(shuō)明 ．
（3）圖1是玉米種子在萌發(fā)成幼苗過(guò)程中，細(xì)胞干重變化的曲線，其中BC段曲線上升的原因是幼苗進(jìn)行了 ．
（4）將一株玉米幼苗放入盛有清水的小燒杯中，在燒杯中滴加油滴，讓油滴鋪滿(mǎn)水面，再將燒杯放入廣口瓶中，蓋上玻璃片，如圖2所示．
①將該裝置放在光下一段時(shí)間，玻璃瓶?jī)?nèi)壁上出現(xiàn)了許多小水珠，這是由于植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片上的散失到了體外．
②將該裝置置于光下4小時(shí)后，將快要熄滅的衛(wèi)生香放到瓶口，觀察到衛(wèi)生香復(fù)燃，據(jù)此現(xiàn)象能夠得出的結(jié)論是 ．
③若要用此裝置探究植物的呼吸作用，應(yīng)將裝置置于環(huán)境中．
（5）圖3是單株玉米光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系曲線圖，從圖中可以看出，與D點(diǎn)相比，E點(diǎn)單株光合強(qiáng)度明顯減弱，原因是 ． 此圖給我們的啟示是，栽培農(nóng)作物時(shí)要注意 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】脊椎動(dòng)物中最高等的類(lèi)群是

A．魚(yú)類(lèi) B．爬行類(lèi) C．鳥(niǎo)類(lèi) D．哺乳類(lèi)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察水中的小生物時(shí)，不能作為判斷生物和非生物的依據(jù)是

A. 是否有細(xì)胞結(jié)構(gòu) B. 是否需要營(yíng)養(yǎng) C. 是否排出廢物 D. 是否在水中

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的敘述中，正確的是（ ）

A．DNA是主要的遺傳物質(zhì)

B．DNA上任意片段都可控制生物的性狀

C．蛋白質(zhì)控制著生物的性狀

D．一個(gè)DNA分子含有一個(gè)基因

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物的適應(yīng)性的普遍存在的。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”、“龍生龍，鳳生鳳”中描述的現(xiàn)象體現(xiàn)的生物的基本特征分別是

①生物能生長(zhǎng) ②生物都有遺傳特性 ③生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) ④生物能變異

A．①② B．③① C．③④ D．③②

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小輝同學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)的早餐搭配：一碗稀飯、一根油條和少量泡菜�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）小輝的早餐食譜中缺乏人體需要的___和維生素等營(yíng)養(yǎng)素，長(zhǎng)期如此，容易導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良，建議他增加進(jìn)食______和少量蔬菜、水果等。

（2）營(yíng)養(yǎng)成分消化吸收的主要場(chǎng)所是______。

（3）新鮮的蔬菜和水果中含有豐當(dāng)?shù)木S生素C，可預(yù)防______。（填疾病的名稱(chēng)）

（4）小輝想探究番茄和柑橘中維生素C含量的高低，他査閱資料得知，維生素C溶液能使一定量的紫色高錳酸鉀溶液褪色，并且維生素C溶液越濃，褪色程度越明顯。

【提出問(wèn)題】柑橘中維生素C含量比番茄中的高嗎？

【作出假設(shè)】柑橘比番茄味道酸，柑橘中的維生素C含量比番茄中的高。

【實(shí)驗(yàn)步驟】

①如圖，向兩支潔凈試管中各加人2ml一定濃度的紫色高錳酸鉀溶液，編號(hào)為甲、乙兩組；

②再同時(shí)向甲、乙兩支試管中分別加入1ml柑橘榨汁、lml番茄榨汁，振蕩搖勻；

③一段時(shí)間后觀察兩支試管現(xiàn)象．

【實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論】

如果甲試管中顏色褪色比乙試管中明顯，說(shuō)明假設(shè)______；如果乙試管中顏色褪色比甲試管中明顯，或是兩支試管中顏色褪色基本相近，說(shuō)明假設(shè)______。（填“成立”或“不成立”）

【實(shí)驗(yàn)分析與評(píng)價(jià)】

本實(shí)驗(yàn)中甲組與乙組形成__關(guān)系，為了使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)、更科學(xué)，可再加丙組實(shí)驗(yàn)：向丙組試管中加入2ml相同濃度的______和1ml蒸餾水，振蕩搖勻。

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