12.如圖表示探究葉綠體進(jìn)行光合作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)過程,請據(jù)此回答問題:

(1)實(shí)驗(yàn)前需將植物放在黑暗處一晝夜,其目的是使葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗.
(2)如圖所示實(shí)驗(yàn)的變量是光照.
(3)在步驟F中,滴加的試劑是碘液,其目的是檢驗(yàn)植物光合作用制造的有機(jī)物是淀粉.
(4)如果選擇銀邊天竺葵葉子的銀邊與中間綠色部分進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn),可說明植物光合作用的場所是葉綠體.
(5)綠色植物通過光合作用不斷吸收大氣中的二氧化碳,同時(shí)放出氧氣,維持生物圈中的碳-氧平衡.

分析 (1)《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素.
(2)對照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對研究對象的影響時(shí),對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理且條件適宜是的就是對照組.

解答 解:(1)選作實(shí)驗(yàn)的植物實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用,里面儲(chǔ)存了豐富的有機(jī)物(淀粉).如不除去會(huì)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響.所以實(shí)驗(yàn)前需將植物放在黑暗處一晝夜,其目的是使葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗.這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過程中制造的,而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存.
(2)圖中葉片的一部分遮光,一部分不遮光,這樣處理可起到對照作用.實(shí)驗(yàn)的變量是光照.目的是看看葉片遮光部分和沒有遮光部分是不是都能制造淀粉.
(3)淀粉遇到碘液變藍(lán)色,在步驟F中,滴加的試劑是碘液,其目的是檢驗(yàn)植物光合作用制造的有機(jī)物是淀粉
(4)如果選擇銀邊天竺葵葉子的銀邊與中間綠色部分進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn),唯一的變量是葉綠體.葉片銀邊部分細(xì)胞內(nèi)不含有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液不變藍(lán);葉片中間綠色部分細(xì)胞內(nèi)有葉綠體,能進(jìn)行光合作用制造淀粉變,因此滴加碘液變藍(lán)色.銀邊天竺葵葉子的銀邊與中間綠色部分進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn),可說明植物光合作用的場所是葉綠體.
(5)綠色植物通過光合作用不斷吸收大氣中的二氧化碳,同時(shí)放出氧氣,維持生物圈中的碳-氧平衡.
故答案為:(1)使葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗;
(2)光照;
(3)碘液;淀粉;
(4)葉綠體;
(5)二氧化碳;氧氣.

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.南國梨素有“梨中之王”美稱,是遼南的特產(chǎn)水果,南國梨屬于被子植物的主要依據(jù)是(  )
A.有根、莖、葉的分化
B.南國梨在開花前,雄蕊和雌蕊被花冠包被著
C.能進(jìn)行光合作用
D.種子外面有果皮包被著

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.自5月腸出血性大腸桿菌(EHEC)疫情爆發(fā)以來,已造成22人死亡,2700人住院治療.目前除了德國外,還有其他10個(gè)歐盟國家和美國也出現(xiàn)了腸出血性大腸桿菌的患者.這種疾病可能是通過被感染的“芽苗菜”而傳染的.
(1)被感染的“芽苗菜”是該傳染病的傳播媒介.
(2)對患者的糞便要做無害化處理,這在預(yù)防該病的措施上屬于切斷傳播途徑.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.某人的血漿、原尿、尿液成分比較如表(單位:g/100mL),根據(jù)樣液的成分判斷A,B,C三樣液分別是( 。
成分蛋白質(zhì)葡萄糖無機(jī)鹽尿素
A樣液990.000.100.720.03
B樣液950.000.001.502.00
C樣液907.000.100.720.03
A.原尿、尿液、血漿B.原尿、血漿、尿液C.尿液、原尿、血漿D.血漿、原尿、尿液

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖為某同學(xué)觀察植物根尖細(xì)胞有絲分裂裝片時(shí)看見的某個(gè)視野,為把圖中所觀察的染色體移向視野中央,該同學(xué)想把裝片往右上方移動(dòng),如果這樣移動(dòng),視野中染色體移動(dòng)的方向是( 。
A.右下方B.左下方C.右上方D.左上方

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖是某同學(xué)觀察人的口腔上皮細(xì)胞時(shí)在顯微鏡下看到的幾個(gè)視野,以下分析正確的是( 。
A.按照正確的操作順序,該同學(xué)先后看到的視野依次③④②①⑤
B.若觀察過程中沒有更換目鏡,則觀察視野⑤時(shí)用的物鏡比觀察②時(shí)用的物鏡短
C.觀察到視野④后,該同學(xué)向右上方移動(dòng)裝片可觀察到視野②
D.要使視野①的亮度增加,把顯微鏡移到明亮處即可

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖表示人的受精及胚胎發(fā)育過程,請據(jù)圖回答:

(1)A是精子,它的染色體數(shù)目是正常體細(xì)胞的一半,其內(nèi)含Y染色體的幾率是50%.
(2)B是受精卵,B的染色體數(shù)目是46條.
(3)親代的遺傳物質(zhì)是通過生殖細(xì)胞傳給子代的,這樣子代就具有了父母雙方的遺傳特性.
(4)C表示受精過程,胎兒通過胎盤和臍帶從母體獲得營養(yǎng).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.關(guān)于生物多樣性的說法,錯(cuò)誤的是( 。
A.保護(hù)生物多樣性并不意味著禁止開發(fā)和利用生物資源
B.建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施
C.保護(hù)生物多樣性的根本措施是保護(hù)生物的棲息環(huán)境,保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
D.為了豐富我國的動(dòng)植物資源,應(yīng)大力引進(jìn)一些外來物種

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列是染色體、DNA、基因三者之間關(guān)系的示意圖,正確的是( 。
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊答案