【題目】生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的主要形式是 。

【答案】二氧化碳

【解析】

試題分析：大氣中的二氧化碳被陸地和海洋中的植物吸收，然后通過生物或地質(zhì)過程以及人類活動(dòng)，又以二氧化碳的形式返回大氣中。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物也能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。（_____）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蝗蟲身體表面堅(jiān)硬的部分是（ ）

A．外殼 B．角質(zhì)鱗 C．盔甲 D．外骨骼

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，能為人體生命活動(dòng)提供能量的一組是（ ）

①糖類 ②脂肪 ③蛋白質(zhì) ④水 ⑤無機(jī)鹽 ⑥維生素

A．①②③ B．②③⑤ C．①⑤⑥ D．①②⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組開展“訓(xùn)練小白鼠走迷宮獲取食物”的探究實(shí)驗(yàn)：選取三只一天未進(jìn)食的小白鼠（A、B、C）分別走同一個(gè)迷宮（如圖），在相同環(huán)境條件下，測(cè)得如下數(shù)據(jù)．請(qǐng)分析：

小白鼠

小白鼠找到食物的時(shí)間

第一次

第二次

第三次

A

5分55秒

4分34秒

2分9秒

B

4分27秒

3分13秒

1分40秒

C

7分51秒

5分34秒

2分25秒

（1）從行為獲得途徑上看，小白鼠通過訓(xùn)練走迷宮獲取食物的行為，屬于_____行為．

（2）三只小白鼠找到食物的時(shí)間_____（選填“相同”或“不同”），說明此類行為的獲得是建立在_____因素的基礎(chǔ)上的．

（3）該小組的同學(xué)將小白鼠A、C的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成曲線圖（如圖2），請(qǐng)?jiān)趫D2中補(bǔ)充繪制小白鼠B實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的曲線．

（4）根據(jù)圖2曲線，發(fā)現(xiàn)三只小白鼠獲取食物的三次時(shí)間有共同規(guī)律，即_____，可見此類行為可以通過訓(xùn)練得到_____（選填“強(qiáng)化”或“弱化”）．

（5）根據(jù)本實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為該興趣小組提出的問題可能是：_____？根據(jù)所提問題，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論是__________________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是關(guān)節(jié)模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖下列回答：

（1）圖中①是______，④是______，其表面覆蓋一層光滑的⑤________，可減少運(yùn)動(dòng)時(shí)兩骨接觸面的摩擦和緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的撞擊力。

（2）圖中②是_________，包圍整個(gè)關(guān)節(jié)，把相鄰的兩骨牢固的連接。

（3）圖中③是____，內(nèi)有少量______，起著潤(rùn)滑的作用，減少骨與骨之間的______。

（4）運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生：當(dāng)________受到______傳來的刺激時(shí)，就會(huì)牽拉______

繞關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體的相應(yīng)部位就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用下列四臺(tái)顯微鏡觀蔡洋蔥表皮細(xì)胞，視野中細(xì)胞數(shù)量最少的顯微鏡是（ ）

顯徽鏡序號(hào)

A

B

C

D

目鏡

5×

20×

15×

20×

物鏡

8×

40×

10×

45×

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于芽孢的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 芽孢可以萌發(fā)成一個(gè)細(xì)菌

B. 芽孢是細(xì)菌的休眠體

C. 芽孢是細(xì)菌用來繁殖的結(jié)構(gòu)

D. 芽孢可以在環(huán)境惡劣時(shí)生存并度過不良環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，不屬于細(xì)菌細(xì)胞特點(diǎn)的是（ ）

A．個(gè)體是單細(xì)胞的 B．細(xì)胞有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)

C．細(xì)胞中有葉綠體 D．細(xì)胞中沒有成形的細(xì)胞核

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