【題目】每條食物鏈的起點(diǎn)都是（ ）。
A.陽光
B.生產(chǎn)者
C.消費(fèi)者
D.分解者

【答案】B
【解析】食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。

故答案為：B

書寫食物鏈的正確方法：①?gòu)纳a(chǎn)者開始，到最高一級(jí)消費(fèi)者結(jié)束；②生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間以箭頭相連，箭頭依次指向下一級(jí)消費(fèi)者，箭頭兩端的生物之間是捕食關(guān)系；③在食物鏈中不出現(xiàn)非生物成分和分解者.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】把蚯蚓放在一張粗糙的紙上，它的運(yùn)動(dòng)比較（填“快”或“慢”），用手指輕摸蚯蚓的腹面，會(huì)有粗糙的感覺，說明有存在。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是有關(guān)生物細(xì)胞生活史的概括。請(qǐng)根據(jù)圖分析回答問題。

(1)假若A、B、C代表生物發(fā)育過程的起始階段，則A細(xì)胞是________，通過①②_________過程才能使細(xì)胞數(shù)目不斷增多。

(2)③表示的變化，在生物學(xué)上稱為___________，在這個(gè)過程中，細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上發(fā)生變化，其結(jié)果是形成了不同的________。

(3)E→F→G過程對(duì)應(yīng)的技術(shù)，在植物學(xué)上叫組織培養(yǎng)。這種技術(shù)的原理是植物細(xì)胞的_________中含有主要遺傳信息，克隆羊與此類似，其遺傳物質(zhì)也來自供核細(xì)胞的__________。

(4)D階段的結(jié)構(gòu)可以有機(jī)地結(jié)合形成________，從而構(gòu)成植物體。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物中，屬于外來入侵物種的是（ ）。
A.東北虎
B.水葫蘆
C.大熊貓
D.蓮

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以蟲治蟲屬于生物防治的重要手段，可以用來防治松毛蟲的動(dòng)物是（ ）。
A.赤眼蜂
B.果蠅
C.金龜子
D.蜜蜂

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“人有人言，獸有獸語”，下列哪項(xiàng)不是動(dòng)物之間的信息交流（ ）
A.昆蟲分泌性外激素引誘異性
B.蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí)跳圓形舞
C.老母雞“咯咯”召喚小雞
D.蜜蜂飛動(dòng)時(shí)發(fā)出的嗡嗡聲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物中完全用肺呼吸的是（ ）
A.魚
B.青蛙
C.蝗蟲
D.鯨魚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是一幅農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖。請(qǐng)你分析,下面哪項(xiàng)是正確的?

A. 這個(gè)食物網(wǎng)中有4條食物鏈

B. 這個(gè)食物網(wǎng)是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

C. 這個(gè)食物網(wǎng)中有5條食物鏈

D. 蛇和鳥能夠獲得最多的能量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲是細(xì)胞分裂、分化過程的模式圖，圖乙是西紅柿植株的簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中的①表示細(xì)胞的_____過程，②表示細(xì)胞的_____過程。

（2）番茄果肉內(nèi)含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，屬于_____組織。不同的組織是由圖甲中所示過程_____（填序號(hào)）形成的。

（3）圖乙中的③④⑤與番茄植株的營(yíng)養(yǎng)有關(guān)，稱為_____器官。構(gòu)成番茄植株結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是_____。

（4）從受精卵到植物體的結(jié)構(gòu)層次是_____。在構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次中，動(dòng)物體具有而植物體沒有的是_____。

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同步練習(xí)冊(cè)答案