【題目】綠色是希望和活力的象征,綠色植物決定著生物圈的存在和發(fā)展,是生態(tài)文明建設的根基,下圖為一綠色開花植物的發(fā)育過程示意圖,請據圖分析作答:
(1)由2→3表示的過程是___________, 萌發(fā)的花粉粒釋放出精子,與胚囊中的______________融合形成受精卵。3→4表示果實的發(fā)育過程,由于細胞不斷分裂,生長和分化,子房中的胚珠發(fā)育成______________。
(2)有人說種子是被子植物新個體發(fā)育的起點,說出你的理由或觀點: _________
_________________________________________。
(3)下圖所示是從受精卵到一株油菜的生長發(fā)育過程,其中表示細胞分化的是______________,寫出油菜的結構層次_____________________。
【答案】(1)受精;卵細胞;種子;
(2)不是;受精卵是植物個體發(fā)育的起點;
(3)b;細胞→組織→器官→植物體
【解析】
試題分析:(1)觀圖可知:1→2的過程表示傳粉;2→3表示受精過程。當花粉落到柱頭上后,在柱頭分泌的黏液刺激下就萌發(fā)出花粉管。該結構穿過柱頭、花柱,到達胚珠中,釋放出精子與卵細胞結合形成受精卵,這種生殖方式經過了兩性生殖細胞的結合,叫有性生殖。當一朵花完成傳粉與受精后子房的發(fā)育情況如下:
所以受精后子房將發(fā)育成果實,胚珠發(fā)育成種子。
(2)生物的個體發(fā)育是指受精卵經過細胞分裂、組織分化和器官的形成,直到發(fā)育成性成熟個體的過程,該過程可以分為兩個階段,即胚的發(fā)育和胚后發(fā)育,植物的個體 發(fā)育首先經過受精卵的分裂,發(fā)育成胚,再發(fā)育成植株,胚乳是種子儲存養(yǎng)料的結構,不能是一個過程。所以受精卵是植物個體發(fā)育的起點。
(3)細胞分裂是指一個細胞分成兩個細胞.分裂后的細胞與原細胞的功能是相同的.細胞分裂的結果是使細胞的數量增多了,分裂后的細胞形態(tài),結構、功能都相同。圖中的a表示細胞的分裂。細 胞分化是指細胞分裂后產生的細胞,起初功能相同,其形態(tài)和結構也相同,但在發(fā)育過程中,由于這些細胞的功能各自不同,它們的形態(tài)、結構也發(fā)生了變化。細胞 分化的結果是形成了不同的組織。圖中的b表示細胞的分化過程。受精卵經過細胞的分裂和分化,形成組織,再由不同的組織再組成器官,植物有六大器官:根、 莖、葉、花、果實和種子,由這六大器官直接構成整個綠色開花植物體?梢娭参矬w的結構層次從微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→植物體。
考點:綠色開花植物體的結構層次;傳粉和受精 。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人之所以能在有大量病原體存在的環(huán)境中健康生活,是因為人體具有保衛(wèi)自身的三道防線。下圖是關于人體第一道和第二道防線的卡通圖解,根據圖示回答下列問題。
(1)表示人體保衛(wèi)自身的第一道防線的圖是 、 。
(2)表示人體保衛(wèi)自身的第二道防線的圖是 、 。
(3)第一道、第二道防線都屬于 (填特異或非特異)性免疫。
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【題目】下圖所示裝置用來研究光合作用所需的某項原料:
(1)這項原料是 。
(2)濃度較大的氫氧化鈉溶液在實驗中的作用是 。
(3)實驗開始前,將該植物放在黑暗處一晝夜,這樣做的目的是 。
(4)瓶內的葉片與瓶外的葉片形成一組 實驗。
(5)請寫出光合作用的文字表達式: 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是眼球的結構示意圖。據圖回答問題。
(1)外界物體反射的光線經過角膜,由瞳孔進入眼球內部,經晶狀體等的折射作用,落在________上形成物像。物像刺激了其上的感光細胞,感光細胞產生的與視覺有關的信息經視神經傳導到________形成視覺。
(2)可以用蠟燭、火柴、凸度不同的兩個雙凸透鏡、白紙板等,進行探究近視形成原因的模擬實驗。當用一個凸度較小的凸透鏡并在白紙板上觀察到一個清晰的物像時,換用一個凸度較大的凸透鏡,白紙板上物像會變得模糊不清;若將白紙板向凸透鏡慢慢移動,則白紙板上物像會再次變清晰。這個模擬實驗,可以說明眼球的晶狀體________,會形成近視。
(3)如果已經形成近視,你知道用什么方法進行矯正嗎? ________。
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【題目】近來,美洲多個國家發(fā)生寨卡病毒感染病例,歐洲、亞洲、大洋洲等地的多個國家和地區(qū)也有輸入病例報告。寨卡病毒病是由寨卡病毒引起并通過伊蚊傳播的一種急性疾病。
(1)塞卡病毒的結構由蛋白質外殼和內部的 組成。
(2)從圖可見,伊蚊的個體發(fā)育屬于 變態(tài)發(fā)育。
(3)寨卡病毒病最佳預防方式就是避免蚊子叮咬,這一預防措施屬于_________。
(4)若通過接種塞卡病毒疫苗,使人產生相應的抗體,獲得免疫,這種免疫叫做 免疫。
(5)科學家們計劃釋放經過基因改造的“生化雄蚊”, 與野外攜帶塞卡病毒的雌蚊交配,后代具有先天遺傳缺陷,數代之內,伊蚊有望被根除。這種后代具有缺陷的變異屬于 變異。(填可遺傳或不可遺傳)
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【題目】某中學生物興趣小組,在探究饅頭在口腔中的變化時,進行了如下實驗。請分析解答下列問題:
(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在②號試管的“?”處應加入__________。
(2)3支試管都要放在______℃的溫水中5~10分鐘,以保證酶的最大活性。
(3)為了證明“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”對饅頭的消化有作用,應選用________兩支試管進行對照實驗。
(4)實驗結果是________號試管中的物質遇到碘液不變藍,原因是饅頭碎屑中的________被唾液淀粉酶分解成麥芽糖了。
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【題目】一項研究表明,植物對二氧化硫的抗性與葉片上氣孔密度和氣孔大小等有關。所得數據如下表:
被測植物 | 平均受害面積(%) | 氣孔 | |
氣孔密度 | 每個氣孔面積 | ||
甲植物 | 13.5 | 218 | 272 |
乙植物 | 33.4 | 162 | 426 |
丙植物 | 57.7 | 136 | 556 |
(1)該研究說明,植物對二氧化硫的抗性與氣孔的密度呈 關系,和每個氣孔的面積呈___________關系。
(2)在二氧化硫污染嚴重的地區(qū),最好選擇表中的 植物為行道樹種。
(3)工業(yè)生產中產生的二氧化硫是酸雨形成的主要原因之一。有人設計實驗研究酸雨對植物的毒害作用。實驗過程如下圖所示(除特別說明之外,其他條件均相同)
上述實驗中,判斷“酸雨”對植物生長產生影響的依據可以是 。(請至少寫出兩點)
(4)設置乙實驗的目的是 。
(5)實驗結果表明 。
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【題目】下圖為人體消化系統組成示意圖。請據圖回答:
(1)米飯經消化后的營養(yǎng)成分是由[ ]______吸收的。
(2)當[ ]________分泌的膽汁不足時,將影響肥肉的消化。
(3)只能對部分蛋白質進行初步消化的器官是[ ]______。
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【題目】根據下圖,回答問題:
(1)從葉的結構來看,物質a、b是通過 進出葉片。
(2)若此圖表示光合作用過程,則a代表的物質是 ,
d代表的物質是 ,c物質在植物體內上升的動力主要來自于 作用。
(3)若此圖表示呼吸作用過程,則a代表的物質是 ,b代表的物質是 。
(4)若植物表現為生長現象,則其光合作用過程 呼吸作用過程(填“大于”“小于”或“等于”)。
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