（2005?南充）下列關(guān)于基因、DNA、染色體之間的關(guān)系的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
分析：染色體是細(xì)胞核內(nèi)的容易被堿性顏料染成深色的物質(zhì)，由DNA和蛋白質(zhì)組成，DNA是遺傳物質(zhì)的載體，它的結(jié)構(gòu)像一個(gè)螺旋形的梯子，即雙螺旋結(jié)構(gòu)；DNA分子上具有特定遺傳信息、能夠決定生物的某一性狀的片段叫做基因．
解答：解：一條染色體上包含一個(gè)DNA分子．一個(gè)DNA分子有許多個(gè)基因，基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA片斷．一條染色體上攜帶著許多基因．它們之間的關(guān)系：基因位于DNA上，DNA位于染色體上，染色體存在于細(xì)胞核．因此DNA在基因上的說(shuō)法是錯(cuò)誤的．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握染色體、DNA、基因三者之間的關(guān)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2005?南充）你在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，要把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的主要是讓葉片內(nèi)的
淀粉
淀粉
等有機(jī)物運(yùn)走耗盡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2005?南充）你在探究“饅頭在口腔中的變化”這一實(shí)驗(yàn)中，口中咀嚼饅頭，饅頭變甜主要是因?yàn)轲z頭中的淀粉在
唾液淀粉酶
唾液淀粉酶
的作用下部分轉(zhuǎn)變成了麥芽糖．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2005?南充）分析下表的資料后，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
        1. <source id="1bkhs"><del id="1bkhs"><cite id="1bkhs"></cite></del></source>
          <span id="1bkhs"><dfn id="1bkhs"><p id="1bkhs"></p></dfn></span>
            <rt id="1bkhs"><dfn id="1bkhs"></dfn></rt>
            


            
類群
我國(guó)已知種數(shù)
世界已知種數(shù)
百分比/%
            

            
哺乳動(dòng)物
581
4342
13.39
            

            
鳥(niǎo)類
1244
8 7 30
14.25
            

            
爬行類
37 6
6 300
5.97
            

            
兩棲類
284
40 10
7.08
            

            
魚(yú)類
386 2
19 056
20.3
            

            
蕨類植物
2200～2600
10 000～12000
22
            

            
裸子植物
約240
850～940
26.7
            

            
被子植物
30 000
26 0 000
1O（表中“百分比”是我國(guó)已知種數(shù)占世界已知種數(shù)的百分比．）
            （1）我國(guó)哪一類生物在世界上占有的百分比最高？
            裸子植物
            裸子植物
            ．
            （2）試計(jì)算我國(guó)上述的幾類生物類群總數(shù)占世界的平均百分比：
            14.96%
            14.96%
            ．
            （3）在表1所列的生物類群中，請(qǐng)你寫(xiě)出四種我國(guó)珍稀動(dòng)植物的名稱：
            金絲猴、白鰭豚、朱鹮、珙桐
            金絲猴、白鰭豚、朱鹮、珙桐
            ．
            （4）表1中的資料說(shuō)明了“生物多樣性”內(nèi)涵中的
            生物種類
            生物種類
            的多樣性．
            （5）你認(rèn)為保護(hù)生物多樣性最有效的措施是
            建立自然保護(hù)區(qū)
            建立自然保護(hù)區(qū)
            ．

			
            

			
            
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