【題目】如圖是三種微生物的圖片,仔細識圖后,請據圖回答:
(1)圖中A、B、C分別是哪三種微生物?A、__B、__C、__
(2)沒有細胞結構的微生物是圖__,它只能通過__(填“寄生”“腐生”)生活.
(3)圖A中的最外層有厚厚的__,有__作用;[6]是__,它的作用是__.
(4)圖A和圖C相比較,在結構上最主要的區(qū)別是__.
【答案】 細菌 酵母菌 病毒 C 寄生 莢膜 保護 鞭毛 運動 是否有細胞結構
【解析】觀圖可知:A細菌、B酵母菌、C病毒。1莢膜,2細胞壁,3遺傳物質,4細胞質,5細胞膜,6鞭毛。
(1)據圖所知A細菌,B酵母菌,C病毒。
(2)病毒沒有細胞結構,它的結構很簡單,由蛋白質外殼和遺傳物質組成,它的營養(yǎng)方式是寄生在其他生物的活細胞中。
(3)細菌的結構包括基本結構和特殊結構,如上圖A中,2細胞壁,3遺傳物質,4細胞質,5細胞膜,特殊結構如圖中的1莢膜,6鞭毛;有的細菌生活在冰川雪原,具有一些特殊的結構,如莢膜,具有保護作用,有的細菌生活在水中,具有鞭毛,具有運動的作用。
(4)A細菌,B真菌都具有細胞結構,而C病毒沒有細胞結構,所以A和C相比在結構上最主要的區(qū)別是否由細胞結構構成。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“落紅不是無情物,化作春泥更護花”,自然界的物質循環(huán)是須臾不止的.圖示自然界中的物質循環(huán),請據圖作答:
(1)在大氣中的二氧化碳通過__作用固定在植物體內,同時植物體內的有機物通過__作用被分解釋放出來.
(2)從圖中不難看出,野兔生活的草原是一個和諧的生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物所占的比例維持在一個相對的__狀態(tài)下.但近年來,野味搬上了人們的餐桌,開始大量捕殺野兔,長此以往會導致牧草的變化是__.由此可以得出:人們不能隨意滅殺某種動物,因為動物在維持__中起著重要作用.
(3)圖中[4]的營養(yǎng)方式是__,因此可把動植物遺體分解成__、__,這些物質又能被植物吸收和利用,進而制造有機物.可見,細菌和真菌可作為__參與自然界的__循環(huán).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列是生物進化樹,請據圖回答問題:
(1)圖中A、B、C分別是哪種生物?A、__B、__C、__.
(2)B與蕨類植物的區(qū)別是能否產生__.
(3)地球上最早產生的植物是原始的__,它們生活在__里.
(4)圖中的樹樁應該代表的是__.
(5)由圖可知,生物進化遵循從單細胞到多細胞、從__、從__、從__的發(fā)展規(guī)律.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】通常被稱為“三大產熱營養(yǎng)素”的物質是下列哪組物質( )
①.糖類 ②.水 ③.蛋白質 ④.維生素 ⑤.脂肪 ⑥.無機鹽
A.②.③.④ B.①.②.③
C.①.③.⑤ D.①.②.⑥
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】探究題
I:取適量新鮮饅頭,切成碎屑并做成漿糊;將口漱凈,取4毫升唾液放入小燒杯中備用。
II:取一只潔凈的試管,進行如下實驗操作;
(1)李陽同學將饅頭切成碎屑并做成漿糊,這是為了模擬。
(2)實驗過程D中,加碘液后試管中的物質未變藍色,原因是。
(3)李陽同學的實驗目的是觀察的消化作用。
(4)劉明同學認為李陽的實驗設計不完善,應該改進:再取一支試管,編號為2號試管,進行相似的操作,其中,過程B中的“滴加唾液”改成滴加 , 其余步驟不變。在過程D中,加碘液后2號試管中的物質顏色為。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示是四種微生物,請回答下列問題:
(1)上圖中甲與乙、丙、丁在細胞結構上的主要區(qū)別是:甲無成形的__________。
(2)圖丁中的a是__________,圖中的乙、丙、丁都可通過產生a來繁殖后代。
(3)以上四種生物的細胞與植物細胞相比較,沒有_________,不能進行光合作用,所以培養(yǎng)細菌的培養(yǎng)基中必須添加___________。
(4)用顯微鏡觀察丙,可以看到有些細胞上長出大小不一的突起,這是丙在進行______生殖。
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