3．2016年7月初，臺(tái)風(fēng)“尼伯特”重創(chuàng)福建，許多景觀植物遭到破壞．園林工人補(bǔ)栽較大的綠化樹(shù)木時(shí)，常給綠化樹(shù)“掛吊瓶”，以幫助樹(shù)木補(bǔ)充水和無(wú)機(jī)鹽，提高其成活率．“掛吊瓶”時(shí)針頭應(yīng)插入到樹(shù)干（莖）的（　　）
A．樹(shù)皮表層B．篩管C．導(dǎo)管D．形成層

分析 木本植物莖的結(jié)構(gòu)從外到內(nèi)依次是：樹(shù)皮、形成層、木質(zhì)部和髓，體內(nèi)主要有兩條運(yùn)輸管道--導(dǎo)管和篩管．導(dǎo)管是植物體內(nèi)木質(zhì)部中把根部吸收的水和無(wú)機(jī)鹽輸送到植株身體各處的管狀結(jié)構(gòu)．導(dǎo)管是為一串管狀死細(xì)胞所組成，只有細(xì)胞壁的細(xì)胞構(gòu)成的，而且上下兩個(gè)細(xì)胞是貫通的．篩管是植物韌皮部?jī)?nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道．由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成．相鄰兩細(xì)胞的橫壁上有許多小孔，稱為“篩孔”．兩細(xì)胞的原生質(zhì)體通過(guò)篩孔彼此相通．篩管沒(méi)有細(xì)胞核，但篩管是活細(xì)胞．

解答 解：木質(zhì)部?jī)?nèi)有木纖維和導(dǎo)管．導(dǎo)管可以運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽，木纖維起支持作用，因此“掛吊瓶”的針頭應(yīng)插入到較大綠化樹(shù)莖（樹(shù)干）的木質(zhì)部中的導(dǎo)管中．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 分清兩種管道--導(dǎo)管與篩管，在植物體內(nèi)的分布及功能與生活應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．生長(zhǎng)激素能促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，生長(zhǎng)激素類藥物的說(shuō)明書上標(biāo)明的用法為注射，口服是否有效？某學(xué)習(xí)小組就這一問(wèn)題利用小白鼠進(jìn)行了探究．如表是他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，請(qǐng)分析回答：
組別實(shí)驗(yàn)對(duì)象實(shí)  驗(yàn)  方  法測(cè)量并記錄
115只體長(zhǎng)、體重相同的小白鼠，平均分為三組．飼喂普通食物小白鼠的體長(zhǎng)和體重
2飼喂等量添加了生長(zhǎng)激素的普通食物
3飼喂等量普通食物并注射生長(zhǎng)激素
（1）人體的生長(zhǎng)激素是由垂體分泌的．
（2）表中1號(hào)組和3號(hào)組形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是生長(zhǎng)激素，增設(shè)2號(hào)組是為了探究口服生長(zhǎng)素是否有效．
（3）一段時(shí)間后，比較各組小白鼠的體長(zhǎng)和體重的平均值：
①如果第3組的數(shù)值最大，第1組和第2組的數(shù)值都明顯較小且基本相等則該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是注射生長(zhǎng)激素能促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，口服無(wú)效．
②如果第2組和第3組的數(shù)值都明顯較大且基本相等，第1組的數(shù)值最小，則該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是注射或口服生長(zhǎng)激素均能促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育．
（4）生長(zhǎng)激素是一種蛋白質(zhì)．如果口服，會(huì)被消化分解成氨基酸而失效．
（5）性激素是一種固醇類化合物，在人體內(nèi)不需消化可直接吸收，如果某食品中含有性激素，這樣的食品能放心食用嗎？不能．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．圖中，胚胎發(fā)育的主要場(chǎng)所是（　�。�
A．①B．②C．③D．④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．中醫(yī)大夫給病人診病時(shí)要先“把脈”，部位通常是在（　　）
A．股動(dòng)脈B．頸動(dòng)脈C．肱動(dòng)脈D．橈動(dòng)脈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．心臟內(nèi)房室瓣和動(dòng)脈瓣的定向開(kāi)啟，保證血液流向?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．靜脈→心室→心房B．心房→心室→靜脈C．心房→心室→動(dòng)脈D．心室→心房→動(dòng)脈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．某校生物興趣小組探究“種子萌發(fā)所需要的外界條件”時(shí)，做了如下實(shí)驗(yàn)，據(jù)此回答問(wèn)題． 
（1）提出問(wèn)題：水對(duì)種子的萌發(fā)是否有影響？
（2）作出假設(shè)：水對(duì)種子的萌發(fā)有影響．
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
①取培養(yǎng)皿二個(gè)，在培養(yǎng)皿內(nèi)鋪一層吸水紙．
②將飽滿的大豆種子各20粒，均勻置于二個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)．
③設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)：（請(qǐng)選擇下列與假設(shè)一致的合適選項(xiàng)填在橫線上）
甲培養(yǎng)皿A，乙培養(yǎng)皿B．
A．加適量水B．不加水C．水淹沒(méi)種子
④每日定時(shí)觀察其變化情況，并記錄．
（4）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
甲培養(yǎng)皿種子萌發(fā)；乙培養(yǎng)皿種子不萌發(fā)．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：種子萌發(fā)需要適量的水．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖是四種微生物的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）請(qǐng)寫出圖中四種微生物的名稱：
①酵母菌；②細(xì)菌；③蘑菇；④噬菌體
（2）下面是對(duì)四種微生物特征的描述，請(qǐng)?jiān)诤竺娴臋M線上填寫該種微生物對(duì)應(yīng)的標(biāo)號(hào)．
A．菌體由許多菌絲構(gòu)成：③．
B．個(gè)體由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)構(gòu)成：④．
C．細(xì)胞內(nèi)無(wú)成形的細(xì)胞核：②．
D．能進(jìn)行出芽生殖：①．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．環(huán)節(jié)動(dòng)物與節(jié)肢動(dòng)物的相似之處是（　�。�
A．體表外有外骨骼B．身體分節(jié)
C．身體由頭、胸、腹構(gòu)成D．靠體壁進(jìn)行氣體交換

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

13．在心房和心室之間以及心室和動(dòng)脈之間有“瓣膜”結(jié)構(gòu)，“瓣膜”的作用是加快血液流動(dòng)×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案