【題目】圖中可以看到根瘤菌和豆科植物生長(zhǎng)在一起形成的根瘤，根瘤菌的生活方式及其對(duì)豆科植物的影響是（ ）
A.寄生，破壞豆科植物的根系
B.寄生，為豆科植物提供含氮物質(zhì)
C.腐生，為豆科植物提供水和無(wú)機(jī)鹽
D.共生，為豆科植物提供含氮物質(zhì)

【答案】D
【解析】根瘤菌是一種細(xì)菌，生活在豆科植物的根部，它能把空氣中的氮?dú)廪D(zhuǎn)化為氮肥，為植物提供植物生長(zhǎng)所需要的含氮的無(wú)機(jī)鹽，能增加土壤中氮的含量。根瘤菌體內(nèi)沒(méi)有葉綠體不能進(jìn)行光合作用，只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物來(lái)生活，所以根瘤菌又需要從豆科植物中獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，即豆科植物為根瘤菌提供有機(jī)物，所以二者互惠互利，共同生活，著是共生關(guān)系，故D符合題意。
故答案為：D本題考查生物之間常見(jiàn)的關(guān)系，熟記寄生是一種生活生活在另一種生物的體表或體內(nèi)，并從這種生物上獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。比如結(jié)核分枝桿菌；腐生是指靠分解動(dòng)植物的尸體、糞便或植物的枯枝落葉獲取有機(jī)物，比如枯草桿菌；共生是指有些生物與其它生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，一旦分開(kāi)，兩者都要受到很大影響，甚至不能生活而死亡，比如：根瘤菌和豆科植物之間。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】右圖是植物細(xì)胞的相關(guān)概念圖，下列描述錯(cuò)誤的是

A. A是一層緊貼在細(xì)胞壁內(nèi)側(cè)非常薄的膜

B. a可以表示“能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞”

C. B中的“能量轉(zhuǎn)換器”一定包括線粒體

D. 細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí)，C先由一個(gè)分成兩個(gè)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生態(tài)系統(tǒng)最為穩(wěn)定的是( )

A. 草原生態(tài)系統(tǒng) B. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

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【題目】傳染病是由 引起的，能夠在人與人之間或 之間傳播的疾病。

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【題目】河流生態(tài)系統(tǒng)屬于（　�。�

A. 湖泊生態(tài)系統(tǒng) B. 淡水生態(tài)系統(tǒng)

C. 長(zhǎng)江生態(tài)系統(tǒng) D. 池塘生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是某家族中有無(wú)白化病性狀的調(diào)查示意圖，若用A、a分別表示控制人膚色的顯性基因和隱性基因。請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息回答下列問(wèn)題：

（1）人的膚色正常與皮膚白化，在遺傳學(xué)中稱為______。

（2）分析圖一可知，下面______（填字母）婚配組合及結(jié)果能判斷出白化病是隱性性狀。

A.1號(hào)×2號(hào)→5號(hào) B.5號(hào)×6號(hào)→7號(hào) C.3號(hào)×4號(hào)→6號(hào)

（3）從理論上推算3號(hào)攜帶致病基因的可能性是______。（用百分?jǐn)?shù)表示）

（4）據(jù)推斷，7號(hào)的基因組成是圖二中的______。（填序號(hào)）

（5）5號(hào)的體細(xì)胞中性染色體組成為XY，其中來(lái)自1號(hào)的是______染色體。

（6）由圖二可知，在體細(xì)胞中，基因是成對(duì)存在的，并且位于成對(duì)的______上。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各種不屬于生物的是（ ）
A.引起人感冒的病毒
B.會(huì)彈琴的機(jī)器人
C.生長(zhǎng)在橘子皮上的青霉
D.休眠的青蛙

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】按照世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的定義，健康是一種（ ）
A.身體上的良好狀
B.心理上的良好狀態(tài)
C.社會(huì)適應(yīng)上的良好狀態(tài)
D.以上都是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，對(duì)下列哪種細(xì)菌進(jìn)行大規(guī)模培養(yǎng)，使之生產(chǎn)出了大量的胰島素(　　)

A. 大腸桿菌 B. 結(jié)核桿菌

C. 鏈球菌 D. 葡萄球菌

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同步練習(xí)冊(cè)答案