【題目】“有收無收在于水，多收少收在于肥。”說明植物生長需要水和無機(jī)鹽。某學(xué)習(xí)小組針對“植物的生長是否需要無機(jī)鹽？”進(jìn)行探究，他們將兩株品種、大小、生長狀況相同的玉米幼苗，分別放在盛有等量蒸餾水和土壤浸出液的試管中培養(yǎng)，一段時間后，實驗結(jié)果如圖所示。請回答：

（1）從物質(zhì)成分上比較蒸餾水和土壤浸出液，二者最大區(qū)別是蒸餾水中沒有_____。

（2）實驗所選擇的玉米幼苗的品種、大小、生長狀況要相同。目的是_____。

（3）該設(shè)計中，試管_____起對照作用。

（4）分析實驗結(jié)果，可以得出的結(jié)論是_____。

（5）植物的生活需要水和無機(jī)鹽。植物生活需要量最多的三種無機(jī)鹽分別是含_____、含_____和含_____的無機(jī)鹽。

【答案】無機(jī)鹽 控制單一變量 A 植物的生長需要無機(jī)鹽 氮 磷 鉀

【解析】

（1）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力，一般來說，對實驗變量進(jìn)行處理的，就是實驗組，沒有處理是的就是對照組。

（2）植物的生長需要多種無機(jī)鹽，氮肥能促使植物的莖葉旺盛生長，磷肥能使植物多開花多結(jié)果，鉀肥則有利有機(jī)物向植物儲存器官內(nèi)轉(zhuǎn)運(yùn)。

（1）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力，一般來說，對實驗變量進(jìn)行處理的，就是實驗組，沒有處理是的就是對照組。蒸餾水與土壤浸出液在物質(zhì)成分上的最大區(qū)別是蒸餾水中無無機(jī)鹽，實驗變量是無機(jī)鹽。

（2）對照實驗具有變量的唯一性，實驗所選擇的玉米幼苗的品種、大小、生長狀況要相同，目的是控制單一變量。

（3）一般來說，對實驗變量進(jìn)行處理的，就是實驗組，沒有處理是的就是對照組。實驗中，設(shè)計盛蒸餾水試管A的目的是與B形成對照。

（4）通過這個實驗現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是：植物的生活需要無機(jī)鹽。

（3）植物的生長需要最多的是含氮、磷、鉀的無機(jī)鹽，氮肥能促使植物的莖葉旺盛生長，磷肥能使植物多開花多結(jié)果，鉀肥則有利有機(jī)物向植物儲存器官內(nèi)轉(zhuǎn)運(yùn)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】節(jié)能減排，綠色出行。共享單車掀起綠色出行浪潮，已成為一道亮麗的城市風(fēng)景線。人在騎車時需要各個系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合才能完成。請回答下列問題：

（1）騎共享單車時看到一輛汽車由遠(yuǎn)而近駛來，主要是由于圖中______（填序號）的調(diào)節(jié)作用，使物像落在______上，最終在______上形成視覺。

（2）行駛到路口時，發(fā)現(xiàn)紅燈立即剎車，此反射類型屬于______，完成此反射的神經(jīng)中樞位于圖中的______（填字母）內(nèi)。

（3）騎共享單車時，協(xié)調(diào)運(yùn)動維持身體平衡的結(jié)構(gòu)是______。

（4）由于騎行不穩(wěn)，⑨受到碰撞引起膝跳反射，請寫出膝跳反射的基本途徑：⑨→______→⑧（用序號、字母和箭頭表示）。

（5）為了盡快到達(dá)目的地，加快騎行，引起心跳加快、呼吸頻率增加、肺活量增大等一系列反應(yīng)，出現(xiàn)這些反應(yīng)主要依靠____________的調(diào)節(jié)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪種生物是腐生性微生物（　�。�

A. 蘑菇 B. 肺炎雙球菌 C. 硫化細(xì)菌 D. 藍(lán)藻

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】父親的基因型是AA，母親的基因型是aa，他們生出的孩子基因型是（　�。�

A. Aa B. AA C. aa D. 以上都有可能

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】仔細(xì)觀察如圖植物細(xì)胞和動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，回答下列問題：

（1）各種生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)雖然 并不相同，但構(gòu)成它們結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是____。有些生物沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)如：____。

（2）圖_____所示為動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。比較植物細(xì)胞和動物細(xì)胞，我們會發(fā)現(xiàn)，它們都具有[②]_____、[④]_____、[⑥]_____三個基本結(jié)構(gòu)，而且功能基本相同。植物細(xì)胞所特有的結(jié)構(gòu)是[_____]細(xì)胞壁、 [⑤]______和[③]______。

（3）水稻苗吸收含硅的無機(jī)鹽多，而吸收含鈣的無機(jī)鹽少是由于_____這個結(jié)構(gòu)有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用；

（4）細(xì)胞生命活動的控制中心是_____。

（5）“種瓜得瓜，種豆得豆”是生物的遺傳現(xiàn)象，控制這種現(xiàn)象的遺傳物質(zhì)存在于_____。

（6）活的動、植物細(xì)胞都有線粒體，線粒體分解有機(jī)物，為細(xì)胞的生命活動提供_____。

（7）下圖的順序表示____（選填“動物”或“植物”）細(xì)胞的分裂過程。細(xì)胞分裂過程中，首先從_____的分裂開始。在細(xì)胞分裂過程中，首先進(jìn)行的一項重要生理活動是細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)復(fù)制，數(shù)量加倍，然后______到兩個子細(xì)胞中，從而確保了親子代細(xì)胞內(nèi)所含的遺傳物質(zhì)一樣多。

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【題目】水稻體細(xì)胞內(nèi)含有12對染色體。當(dāng)水稻傳粉受精后，其受精卵內(nèi)染色體數(shù)目為（ ）

A. 24條 B. 12條 C. 22條 D. 36條

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】美國生態(tài)學(xué)家林德曼對一個結(jié)構(gòu)相對簡單的天然湖泊一一賽達(dá)伯格湖的能量流動進(jìn)行了定量分析，得出了下圖所示的數(shù)據(jù)，圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位是J/（cm，a）。圖中“未固定”是指未被固定的太陽能，“未利用”是指未被自身呼吸作用消耗，也未被后一個營養(yǎng)級和分解者利用的能量。據(jù)圖回答問題：

（1）該圖中的食物鏈?zhǔn)?/span>______（用字母和箭頭表示），該生態(tài)系統(tǒng)在圖中沒有體現(xiàn)出來的成分是______。

（2）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是______J/（cm2.a），能量的源頭是_______。

（3）A營養(yǎng)級的能量沒有全部流向B的原因是除未利用外，還有_______和______兩個去向。

（4）通過以上分析，可得出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題：

（1）屬于植物細(xì)胞的是______（填“甲”或“乙”）圖。

（2）甲圖中，位于細(xì)胞最外面，起保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[ A ]___________ ；一般地，植物具有而動物不具有的能量轉(zhuǎn)換器是[ ]___________。

（3）細(xì)胞生命活動的控制中心是（填字母）_______，其中含有的遺傳物質(zhì)是_____________。

（4）在結(jié)構(gòu)上相比，動物沒有植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的 [ ] _______、[ ]________、[ ] _______ 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，存在著下圖所示的食物關(guān)系，請根據(jù)下圖回答。

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是_________，該圖中還沒有表示出來的生態(tài)系統(tǒng)的成分是________。

（2） 圖中蛇體內(nèi)的能量最終來自于_______， 圖中鷹和蛇存在________關(guān)系。

（3）如果該農(nóng)田被某種有毒物質(zhì)污染，一段時間后圖中_的體內(nèi)有毒物質(zhì)積累的最多。

（4）該食物網(wǎng)中有______條食物鏈， 請寫出其中最長的一條食物鏈________。

（5）在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的________能力。

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