如圖是某同學建立的生物分類圖，其中①～④各代表一種生物．下列哪組生物不能用該圖分類（ ）

A．①蘑菇、②銀杏、③葫蘆蘚、④水綿

B．①珊瑚蟲、②側(cè)柏、③墻蘚、④衣藻

C．①酵母菌、②油松、③腎蕨、④水綿

D．①家鴿、②水杉、③玉米、④根瘤菌

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源：2016屆陜西省九年級4月月考生物試卷（解析版） 題型：填空題

下圖是家蠶發(fā)育的全過程，據(jù)圖回答以下問題：

（1）我國古代就已掌握了養(yǎng)蠶繅絲技術(shù)，用熱水浸泡蠶繭進行抽絲。蠶繭處于家蠶發(fā)育的 階段。

（2）蝗蟲與家蠶相比，發(fā)育過程缺少 階段。

（3）蝴蝶一生也經(jīng)歷大致四個階段，你一定知道對農(nóng)作物危害最大的階段是 。

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科目：初中生物 來源：2016年四川省樂山市馬邊縣中考模擬生物試卷（1）（解析版） 題型：選擇題

動物適應環(huán)境的生活方式多種多樣，以下不是動物適應森林生活方式的是（ ）

A．食肉動物往往采用伏擊的方式進行捕食

B．鳥類把自己的巢筑在樹杈上或樹洞里

C．大多數(shù)動物往往用穴居的方式來防御和逃避敵害

D．有些動物采用隱蔽躲藏的方式來躲避敵害

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科目：初中生物 來源：2016年山東省臨沂市中考模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

2014年在西非多國爆發(fā)了埃博拉出血熱疫情．截至12月，世界衛(wèi)生組織報告確診、疑似和可能感染病例近20000例，死亡6000多人．埃博拉出血熱疫情是由埃博拉病毒引起的．該病毒變異非�？�，不斷出現(xiàn)新的屬種；通常通過血液和其他體液等途徑傳播．疫情發(fā)生后，許多國家先后開展了疫苗的研制工作．目前疫情已得到了有效控制…．根據(jù)以上信息和所學知識回答下列問題：

（1）埃博拉出血熱與下面哪一項傳染病的病原體相同 ．

①肺結(jié)核 ②流感 ③蛔蟲病 ④中東呼吸綜合征

這類病原體共同的結(jié)構(gòu)特點是 ．

（2）埃博拉病毒變異快、不斷出現(xiàn)新的屬種，主要原因是病毒結(jié)構(gòu)中的 發(fā)生改變．

（3）疫區(qū)的人們采取了以下措施，其中屬于切斷傳播途徑的是 （填代號）

①隔離病人 ②使用一次性口罩、手套和防護服

③接種疫苗 ④用紫外線、福爾馬林等對室內(nèi)外環(huán)境進行消毒

（4）圖反映出小白鼠先后接種某種疫苗后，血液中產(chǎn)生相應抗體的情況．圖中顯示受疫苗刺激后產(chǎn)生抗體數(shù)量的特點是 ，且持續(xù)的時間長，因而預防接種通常應進行兩次或多次．上述免疫反應屬于 免疫．

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科目：初中生物 來源：2016年山東省臨沂市中考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（ ）

A．葵花朵朵向太陽屬于反射

B．談虎色變屬于人類特有的反射

C．幼年時期缺乏生長激素會患呆小癥

D．鈣是甲狀腺激素的重要成分

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科目：初中生物 來源：2016年山東省臨沂市中考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

外界物體反射來的光線，依次經(jīng)過下列哪些結(jié)構(gòu)到達視網(wǎng)膜？（ ）

A．瞳孔、角膜、晶狀體、玻璃體 B．角膜、瞳孔、晶狀體、玻璃體

C．瞳孔、角膜、玻璃體、晶狀體 D．角膜、瞳孔、玻璃體、晶狀體

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科目：初中生物 來源：2016年山東省臨沂市中考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

每天早上和傍晚都會有很多人在綠樹成蔭的公園中鍛煉身體，他們認為這個時間的空氣質(zhì)量比較好．請結(jié)合你所學的知識，就空氣中氧氣含量而言，你認為一天中比較適宜鍛煉身體的時間是（ ）

A．早上 B．正午 C．傍晚 D．都一樣

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科目：初中生物 來源：2016年山東省濱州市中考生物模擬試卷（4月份）（解析版） 題型：選擇題

誰言寸草心，報得三春暉．母親懷胎十月，支起我們生命的起點．懷孕開始的標志是（ ）

A．卵巢排出卵細胞 B．精子進入卵細胞

C．受精卵分裂形成胚胎 D．胚胎植入子宮內(nèi)膜

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科目：初中生物 來源：2016年湖南省株洲市中考生物模擬試卷（一）（解析版） 題型：探究題

某生物小組為了探究甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響，設計如下實驗步驟：a．取三個玻璃缸編號為甲、乙、丙，各加入500ml池塘水和等量的蝌蚪飼料；b．在三缸中加入同時孵化的相同數(shù)量的蝌蚪（不少于5只），保持水溫22﹣25℃；c．處理方式和實驗結(jié)果如下表：

組別

甲

乙

丙

處理方法

不做任何處理

破壞蝌蚪甲狀腺

水中加入甲狀腺激素

實驗結(jié)果

正常發(fā)育成青蛙

停止發(fā)育

提前發(fā)育成蒼蠅般大小的青蛙

（1）該探究實驗中，甲、乙形成一組對照，其變量是甲狀腺激素的 ．

（2）根據(jù)以上實驗結(jié)果，你得出的結(jié)論是：甲狀腺激素能 蝌蚪的生長發(fā)育．

（3）食鹽加碘、多吃海帶和紫菜等海產(chǎn)品可以防治地方性甲狀腺腫．海帶、紫菜均為藻類植物，它們的結(jié)構(gòu)特點是：沒有 的分化．

（4）海洋同一水域不同水層分布著不同的藻類植物，影響這些藻類植物分層分布的主要非生物因素是 ．

（5）青蛙的個體發(fā)育過程屬于 ．青蛙與水稻相比，在結(jié)構(gòu)層次上多了 這一層次．

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