10．一朵梨花的某一部分若被害蟲吃掉了，它將不能結出果實和種子，這部分是（　�。�
A．花萼B．花瓣C．雄蕊D．雌蕊

分析 （1）花的結構包括：花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊．雌蕊和雌蕊合成花蕊，是花的主要部分；
（2）花開放以后，需經(jīng)過傳粉和受精才能結出果實和種子；
（3）受精完成后花的子房發(fā)育如圖：

解答 解：A、花萼在花開放以前對花起保護作用．A不符合題意；
B、花瓣花開放以前保護花的內(nèi)部結構，開放以后招引昆蟲來傳粉．B不符合題意；
C、雄蕊能夠傳粉，傳粉完成以后凋落．C不符合題意；
D、雌蕊由柱頭、花柱和子房構成，子房將來發(fā)育成果實．子房內(nèi)的胚珠發(fā)育成種子．D符合題意．
故選：D．

點評 回答此題的關鍵是明確花的結構和功能．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．溫室效應會導致全球氣候異常，疾病流行、冰川融化，海水上漲等嚴重問題，科學家研究發(fā)現(xiàn)，二氧化碳是導致溫室效應的氣體，現(xiàn)有1000毫升的三角燒瓶兩個，分別為①號瓶和②號瓶，清水、碳酸鈣和稀鹽酸（二者反應可以生成二氧化碳），溫度計兩支．請你利用以上材料設計一個實驗，驗證空氣中二氧化碳濃度升高可以使空氣溫度上升．
（1）本實驗中的實驗組是加碳酸鈣和稀鹽酸的①號瓶，對照組是加等量清水的②號瓶，變量是二氧化碳；
（2）預期結果是①號瓶比②號瓶的溫度高；
（3）結論空氣中二氧化碳濃度升高可以使空氣溫度上升．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．將下列人體消化系統(tǒng)示意圖補充完整：

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．有關生物的生殖和發(fā)育說法中正確的是（　　）
A．嫁接、植物組織培養(yǎng)、試管嬰兒、克隆羊均屬于無性生殖
B．開過花的被子植物，一定能產(chǎn)生種子
C．家蠶、蜜蜂、蝗蟲的發(fā)育都要經(jīng)歷卵→幼蟲→蛹→成蟲四個時期
D．青蛙的生殖和幼體發(fā)育在水中進行，幼體要經(jīng)過變態(tài)發(fā)育才能上陸地生活

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．由野枇杷樹的種子直接長大后，結出的枇杷，其個小味道又不佳．塘棲果農(nóng)將一段白沙枇杷的枝條作為接穗，嫁接到野枇杷樹的砧木上，結果是（　�。�
A．接穗上只結白沙枇杷B．接穗上既結白沙枇杷又結野枇杷
C．接穗上只結野枇杷D．砧木上只結白沙枇杷

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．一個因病摘除了子宮的婦女（　�。�
A．仍具有生殖能力，因為卵巢仍能正常產(chǎn)生卵子
B．仍具有生殖能力，胎兒可以在輸卵管中發(fā)育
C．不再具有生殖能力，卵巢不再產(chǎn)生卵子
D．不再具有生殖能力，因為胎兒失去了生存環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．我國實行計劃生育，對育齡婦女采用輸卵管結扎手術，就可以達到節(jié)育目的．結扎的作用是（　　）
A．促使卵巢不產(chǎn)生卵細胞
B．不分泌雌性激素
C．使精子與卵細胞不能相遇而完成受精
D．使受精卵不能移到子宮

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

19．在甲、乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿內(nèi)分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的豌豆種子放在上面，在不同條件下進行培養(yǎng)．數(shù)日后紀錄的種子發(fā)芽情況如表．
裝置甲乙丙丁
場所日光下日光下黑暗中黑暗中
溫度23℃23℃23℃23℃
棉花干濕狀態(tài)潮濕干燥潮濕干燥
數(shù)日后的種子發(fā)芽情況全部發(fā)芽沒有發(fā)芽全部發(fā)芽沒有發(fā)芽
（1）該實驗小組主要探究的是影響種子萌發(fā)的因素有一定的水分；
（2）對甲、乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿培養(yǎng)，幾周后幼苗生長較好的是甲組；
（3）要證明“黑暗對種子發(fā)芽是否有影響”，在實驗設計上可選用甲、丙作為實驗組和對照組；
（4）若實驗前有同學提出了“光是該種植物種子萌發(fā)的必要條件之一”的假設，則根據(jù)假設所預期的實驗結果應該是置于有光照的環(huán)境中的種子萌發(fā)了．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．最近，旅美中國學者章蓓和美國、瑞典、西班牙的科學家們合作研究，發(fā)現(xiàn)了一種功能類似于胰島素的真菌化合物．這一發(fā)現(xiàn)為治療糖尿病的研究“開啟了一扇全新之門”，它有可能使糖尿病患者將來只通過服藥就能進行治療，而不必注射胰島素．關于文中“真菌化合物”的推測，肯定錯誤的一項是（　�。�
A．該化合物應該是可以直接被消化道吸收的
B．該化合物應是相對分子質量較小有機物
C．該化合物應該是脂肪
D．該化合物具有降低血糖濃度的功能

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