分析 魚適于在水中生活的特點:①魚的體形成梭形,體表有粘滑的感覺,可以減少水的阻力;②體表有鱗片具有保護作用;③呼吸器官是鰓,吸收水中的溶解氧④用鰭游泳等.
解答 解:(1)魚生活在水中,用鰓呼吸,用鰭游泳,鰭能控制方向和保持身體的平衡.魚的身體分為頭、軀干和尾三部分,魚的頭部和尾部較尖,軀干部寬大,身體側扁,為梭形,可以在游泳時減少水的阻力,適于在水中生活.魚的體形成流線形,體表有粘滑的感覺,可以減少水的阻力,體表常有鱗片覆蓋;在水中靠尾部和軀干部的左右擺動而產生前進的動力,各種鰭相互協(xié)調來獲得食物和逃避敵害.
(2)鯽魚的呼吸器官是鰓,水由口進入然后流經鰓由鰓蓋后緣流出,當水流經鰓絲時,水中的溶解氧進入鰓絲的毛細血管中,而二氧化碳由鰓絲排放到水中,二者進行氣體交換,所以魚的口和鰓蓋后緣,不斷相互交替張開和閉合,是魚在呼吸和取食.
(3)魚的呼吸器官是鰓,是由許多的鰓絲組成的,鰓絲又多又細,擴大了與水的接觸面積,由于里面含有大量的毛細血管,所以顏色為鮮紅色.當水由口流進,經過鰓絲時,溶解在水里的氧就滲入鰓絲中的毛細血管里,而血里的二氧化碳浸出毛細血管,排到水中,隨水從鰓蓋后緣的鰓孔排出體外,這樣魚的鰓絲中的毛細血管中的血液轉化為鮮紅色的動脈血.
故答案為:(1)頭、軀干、尾、流線、水中、鱗片、尾部和軀干部的左右擺動
(2)呼吸和取食
(3)鰓、毛細血管
點評 關鍵掌握魚適于在水中生活的特點.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲組中的“2” | B. | 乙組中的“5” | C. | 甲組中的“3” | D. | 乙組中的“4” |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保護生物多樣性的根本措施 | |
B. | 生物的多樣性包括種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 | |
C. | 基因的多樣性決定了生物種類的多樣性 | |
D. | 野生動物的自然衰老和死亡是生物種類多樣性喪失的根本原因 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 消化是把食物中的大分子有機物分解成能被細胞吸收的小分子有機物的過程 | |
B. | 將食物切斷、磨碎、與消化液充分混合也是消化 | |
C. | 口腔中的牙齒的咀嚼、舌的攪拌、唾液的分泌能讓饅頭變甜,這也是消化 | |
D. | 消化和吸收是兩個相同的生理過程,消化就是吸收 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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