12．在我國江浙地區(qū)H7N9禽流感流行期間，當(dāng)?shù)卣ㄗh家禽養(yǎng)殖戶將雞鴨等禽鳥撲殺，這在預(yù)防傳染病的措施是控制傳染源．

分析 傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾病．病原體指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等，傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié)，所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．

解答 解：預(yù)防傳染病的措施有：控制傳染源，切斷傳播途徑，保護(hù)易感人群．因此，疫區(qū)家禽能夠散播病原體，對他們進(jìn)行捕殺屬于控制傳染源．
故答案為：控制傳染源

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握預(yù)防傳染病的措施．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．2010年，引發(fā)全球關(guān)注的“智利礦工大營救”事件．最終以“被困長達(dá)69天的33名礦工全部獲救”完美結(jié)束．成就這一奇跡的原因很多．例如，礦業(yè)公司遵守井下應(yīng)急機(jī)制，設(shè)立井下應(yīng)急避難所保存了食物．雖然每人每48小時(shí)只可吃兩湯勺罐頭魚，半片餅干盒半杯牛奶，但為礦工的獲救贏得了寶貴時(shí)間，這些食物中含有哪些營養(yǎng)物質(zhì)？
糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、無機(jī)鹽、維生素和水．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．我國婚姻法禁止近親結(jié)婚的科學(xué)依據(jù)是（　�。�
A．人類的疾病都是由隱性基因控制的
B．近親結(jié)婚的后代患遺傳病的幾率高
C．C、人類的疾病都是由顯性基因控制的

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．如圖為菜豆種子結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答問題：
新植物的幼體是胚，由圖中[1]胚芽、[2]子葉、[3]胚軸和[4]胚根構(gòu)成．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．解讀曲線圖：如圖表示淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在消化道各部位（用A、B、C、D、E表示）被消化的程度．
（1）據(jù)圖分析，X、Y代表的物質(zhì)分別是：X、淀粉；Y、脂肪．
（2）據(jù)圖回答：淀粉被消化的起始部位是[A]口腔，其最終被分解為葡萄糖；蛋白質(zhì)被消化的起始部位是[C]胃，其最終被分解為氨基酸；脂肪被消化的起始部位是[D]小腸，其最終被分解為甘油和脂肪酸；淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)被吸收的主要部位是[D]小腸．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．甲、乙兩同學(xué)根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，對以下動物進(jìn)行了簡單的分類，如下表所示．他們的分類依據(jù)分別是（　�。�
甲
類別動物名稱
1燕子、野兔
2蜜蜂、青蛙、蚯蚓、蜘蛛、魚
 
乙
類別動物名稱
1燕子、青蛙、野兔、魚
2蜜蜂、蚯蚓、蜘蛛
 
A．水生還是陸生、有無脊柱B．體溫是否恒定、胎生還是卵生
C．胎生還是卵生、有無脊柱D．體溫是否恒定、有無脊柱

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．“種瓜得瓜，種豆得豆”這句話反映了生物的（　�。�
A．遺傳和變異B．變異現(xiàn)象C．生殖現(xiàn)象D．遺傳現(xiàn)象

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．李思敏是一名七年級學(xué)生，在她的生活和學(xué)習(xí)中發(fā)生了下列行為，其中對保護(hù)生態(tài)環(huán)境沒有積極意義的是（　�。�
A．經(jīng)常使用消毒劑消毒，維持室內(nèi)衛(wèi)生
B．節(jié)約資源，少用一次性的筷子等用品
C．在家門口種了月季、香樟、小葉女楨，迎春等多種植物
D．用填報(bào)等形式向村民們宣傳植樹造林保護(hù)野生動物的意義

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．為了要了解某校青少年的近視率，我們應(yīng)該采用的方法是（　　）
A．觀察法B．調(diào)查法C．文獻(xiàn)法D．實(shí)驗(yàn)法

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同步練習(xí)冊答案