人類(lèi)生命活動(dòng)中所利用的能量最終來(lái)自于( )
A.地球B.植物C.太陽(yáng)D.食物
C

試題分析:生態(tài)系統(tǒng)都是由兩部分 (生物部分和非生物部分)四種成分組成:非生物的物質(zhì)的能量(陽(yáng)光、空氣和水等)、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者.其中:非生物的物質(zhì)的能量是生物部分中各種生物賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ).生產(chǎn)者通過(guò)光合作用將非生物的能量--太陽(yáng)能、非生物的物質(zhì)二氧化碳和水合成有機(jī)物并將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)藏在有機(jī)物中.因此,生產(chǎn)者是一切消費(fèi)者和分解者物質(zhì)和能量的源泉.在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈.各種食物鏈彼此交織在一起,形成食物網(wǎng).生物種類(lèi)越豐富,個(gè)體數(shù)量越大,食物網(wǎng)越復(fù)雜,而且食物網(wǎng)中,植物的數(shù)量大于植食性動(dòng)物的數(shù)量大于肉食性動(dòng)物數(shù)量.食物鏈中所有動(dòng)植物體內(nèi)的能量最終來(lái)自于太陽(yáng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者是指
A.以生產(chǎn)者為食的動(dòng)物
B.以食草動(dòng)物為食的動(dòng)物
C.自己不能夠制造有機(jī)物的生物
D.直接或間接地以綠色植物為食的動(dòng)物

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是隨著下列哪項(xiàng)而進(jìn)行的?(    )
A.生態(tài)系統(tǒng)中的生物B.生態(tài)系統(tǒng)中的個(gè)別動(dòng)物
C.生態(tài)系統(tǒng)中的分解者D.物質(zhì)的循環(huán)

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各種組成成分的相互依存的關(guān)系,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)箭號(hào)②表示吃與被吃的關(guān)系,與箭號(hào)②含義相同的箭號(hào)還有       
(2)箭號(hào)③表示鳥(niǎo)的遺體等被分解者分解,與箭號(hào)③含義相同的箭號(hào)還有         。
(3)箭號(hào)⑥表示分解者將復(fù)雜的         分解成的簡(jiǎn)單物質(zhì)被植物          。
(4)從這個(gè)例子可以看出,一幅圖中,相同的記號(hào)(如本圖中的箭號(hào))可以有不同的         ,所以,觀察中的思考非常必要。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

一個(gè)池塘被農(nóng)藥污染,在池塘中有一個(gè)食物鏈:
浮游植物→水蚤→魚(yú)→魚(yú)鷹,則體內(nèi)農(nóng)藥含量最多的生物是………(   )
A.浮游生物B.水蚤C.魚(yú)D.魚(yú)鷹

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下圖為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中某些生物相對(duì)數(shù)量關(guān)系,能量在甲乙丙三者中的流動(dòng)方向是(  )
A.甲→乙→丙
B.甲→丙→乙
C.乙→丙→甲
D.乙→甲→丙

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列哪項(xiàng)是消費(fèi)者與生產(chǎn)者之間的關(guān)系(  。
A.松鼠吃蘑菇B.人類(lèi)食用銀耳C.長(zhǎng)頸鹿吃樹(shù)葉D.蛇捕食鼠

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

如果將狐、鷹等肉食動(dòng)物大量捕殺,兔的數(shù)量將會(huì)出現(xiàn)什么樣的變化?         。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下圖中的動(dòng)物③與動(dòng)物②之間的關(guān)系是(   )
A.捕食B.競(jìng)爭(zhēng)
C.合作D.互不影響

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同步練習(xí)冊(cè)答案