【題目】邊說笑邊吃東西，食物容易掉入氣管，其原因是

A. 氣流沖擊使聲門裂開大

B. 氣流沖擊使喉腔擴(kuò)大

C. 會(huì)厭軟骨沒能蓋住喉的入口

D. 咽是氣體和食物的共同通道

【答案】C

【解析】人的咽喉是食物和空氣的共同通道，氣管在前，食管在后，氣體和食物各行其道，有條不紊，這就要?dú)w功于會(huì)厭軟骨。會(huì)厭軟骨猶如鐵路上的道岔，人們吞咽食物時(shí)，喉上升，會(huì)厭軟骨向后傾斜，將喉門蓋住，食物順利進(jìn)入食管，下咽動(dòng)作完成以后，會(huì)厭軟骨又恢復(fù)直立狀態(tài)，以便進(jìn)行呼吸，倘若吃飯時(shí)談笑風(fēng)生就會(huì)使會(huì)厭軟骨來不及向后傾斜，不能及時(shí)將喉門蓋住，導(dǎo)致食物“嗆”入氣管的事故發(fā)生。所以邊說笑邊吃東西，食物容易掉入氣管，其原因是會(huì)厭軟骨沒能蓋住喉口。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖把銀邊天竺葵（葉片邊緣一圈A處無葉綠體呈銀白色，其余部分如B、C處有時(shí)綠體呈綠色）放在黑暗處一晝夜后，用黑圓紙片將B處兩面遮蓋，移到陽(yáng)光下幾小時(shí)，再經(jīng)脫色后滴加碘液。請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）為探究光是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件。應(yīng)該選___（填“A處和C處”或“B處和C處”）作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，同時(shí)得出綠葉在光合作用制造的有機(jī)物是___。

（2）為探究綠葉制造有機(jī)物的場(chǎng)所（即葉綠體），應(yīng)選___（填“A處和C處“或“B處和C處”）作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是___。

（3）某生物興趣小組依照上述步驟繼續(xù)探究光合作用所需的原料，他們選葉片A和葉片B作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是___，葉片A滴加碘液后的顏色變化為___。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察、調(diào)查、收集和分析資料都是科學(xué)探究的方法。 （______）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國(guó)規(guī)定的植樹節(jié)是每年的___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】利用 來生產(chǎn)人類所需要的某些物質(zhì)，可以節(jié)省建設(shè)廠房和購(gòu)買儀器設(shè)備的費(fèi)用，可以減少?gòu)?fù)雜的生產(chǎn)程序和 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蜘蛛結(jié)網(wǎng)屬于動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為。 （_______）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人人生來就有，不針對(duì)某一特定的病原體，而是對(duì)多種病原體都有防御作用，這種免疫叫做（ ）

A．后天性免疫 B．計(jì)劃免疫

C．特異性免疫 D．非特異性免疫

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2010年秋季，河南信陽(yáng)等地區(qū)發(fā)生了被蜱蟲叮咬后多名重癥患者死亡的事件，原因是蜱蟲傳播了一種叫做“人粒細(xì)胞無形體病(HGA)”的人畜共患的傳染病。蜱蟲屬于(　　)

A. 傳染源 B. 病原體 C. 傳播途徑 D. 以上三者都不是

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示蠶豆植株葉片在適宜環(huán)境條件下的某種生理活動(dòng)簡(jiǎn)圖，其中，A、B、C分別表示相應(yīng)的物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）若C表示氧氣，則此生理過程可以表示蠶豆植株進(jìn)行的是_____作用，此時(shí)，A表示_____，B表示_____。

（2）若C表示二氧化碳，則此生理過程可以表示蠶豆植株進(jìn)行的是_____作用。A表示_____。

（3）若C表示水，則此生理過程可以表示蠶豆植株進(jìn)行的是_____作用。

（4）由此可以知道，蠶豆植株葉片在光下可進(jìn)行的生理活動(dòng)有_____作用、_____作用和_____作用。任何活細(xì)胞都在不停地進(jìn)行_____作用，一旦停止這個(gè)作用，就意味著生命的終結(jié)。

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