【題目】下圖是同學(xué)們在學(xué)習(xí)動物的主要類群過程中,遇到的幾種常見的動物,根據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中所示的的動物可以分為兩大類的重要依據(jù)是________________________。
(2)A和C兩類動物共同具有的特征是____________________。
(3)圖中所示的動物中有輔助呼吸器官的生物是__________(請字母代號)。
(4)F能終生生活在陸地上的重要原因是__________________________________。
(5)圖中所示的動物中屬于恒溫動物的類群有____________(填字母代號和類群名稱)。
【答案】身體內(nèi)是否有由脊椎骨組成的脊柱 有口無肛門 H 、E 生殖和發(fā)育擺脫了對水環(huán)境的依賴 H 鳥類、I 哺乳動物
【解析】
(1)圖示動物所屬類群為A扁形動物、B環(huán)節(jié)動物、C腔腸動物、D魚類、E兩棲類、F爬行類、G節(jié)肢動物、H鳥類、I哺乳類。
(2)魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類的體內(nèi)都有脊柱,屬于脊椎動物。
(3)原生動物、腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物和節(jié)肢動物體內(nèi)都沒有脊柱,屬于無脊椎動物。
(1)根據(jù)動物體內(nèi)有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物。無脊椎動物的體內(nèi)沒有脊柱,A扁形動物、B環(huán)節(jié)動物、C腔腸動物、G節(jié)肢動物分為一類,屬于無脊椎動物。脊椎動物的體內(nèi)有脊椎骨構(gòu)成的脊柱, D魚類、E兩棲類、F爬行類、H鳥類、I哺乳類屬于另一類,屬于脊椎動物。
(2)A屬于扁形動物類群,C屬于腔腸動物類群,這兩類動物的共同特征是有口無肛門。
(3)E為青蛙,屬于兩棲動物,用肺呼吸,兼用皮膚輔助呼吸;H為家鴿,屬于鳥類,其體內(nèi)有氣囊,與肺相通,能輔助肺完成雙重呼吸,提高了氣體交換的效率。
(4)F蜥蜴屬于爬行動物,用肺呼吸,為卵生,受精發(fā)育都脫離了水的限制,成為真正的陸生動物。
(5)H鳥類、I哺乳類,它們的體表大都被毛(羽毛),循環(huán)路線有體循環(huán)和肺循環(huán),體內(nèi)有良好的產(chǎn)熱和散熱的結(jié)構(gòu),所以能維持正常的體溫,為恒溫動物;而無脊椎動物、魚類、兩棲類、爬行類,它們的體溫隨外界環(huán)境的變化而變化,都屬于變溫動物。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】右圖為人體某處的血管及血液情況示意圖,敘述正確的是
A. 若c處氧氣含量降低,則b處為肺泡外的毛細(xì)血管
B. 若c處葡萄糖含量降低,則 b為消化道壁的毛細(xì)血管
C. 若c處氧氣含量增加,則b處為組織內(nèi)的毛細(xì)血管
D. 若c處尿素濃度降低,則b為腎小球處的毛細(xì)血管
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某同學(xué)在“探究唾液對淀粉的消化作用”活動中所做的實驗設(shè)計。請回答:
(1)實驗時,取兩支試管,分別加入2ml漿糊,再向1號試管中加入2ml ___,向2號試管中加入2ml的唾液;這樣,1號管和2號管就構(gòu)成了一組_________實驗,變量是__________ 。
(2)接著將兩支試管放入溫水中,溫水的溫度應(yīng)為 _______℃,目的是________的溫度。
(3)10分鐘后再往兩支試管中分別滴加幾滴碘液,結(jié)果發(fā)現(xiàn) ___號管不變藍(lán),而另一支試管變藍(lán),這一現(xiàn)象證明了唾液對淀粉有消化作用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我市中小學(xué)廣泛開展大課間活動,增強了學(xué)生身體素質(zhì),提高了免疫力。在傳染病的預(yù)防措施中,此舉屬于( )
A.保護易感人群
B.切斷傳播途徑
C.控制傳染源
D.計劃免疫
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