如圖是雞受精卵內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖,依次回答下列問題.
(1)通過孵化,圖中[
 
]
 
可以發(fā)育成小雞,圖中③的作用主要是為胚胎發(fā)育提供
 

(2)基因在生物體內(nèi)所起的重要作用是控制生物性狀,從圖中可以看出,基因和染色體之間的關(guān)系是
 

(3)雞冠有單冠與玫瑰冠之分,這在遺傳學(xué)上被稱作
 
;圖中⑥(Aa)表示染色體上控制相對(duì)性狀的基因,假設(shè)由A控制顯性性狀(單冠),a控制隱性性狀(玫瑰冠),現(xiàn)有一只基因型為Aa的單冠母雞,與一只玫瑰冠公雞交配,所產(chǎn)下的受精卵全部孵化,理論上推算,這些小雞長(zhǎng)大后是玫瑰冠的比例為
 
%.
考點(diǎn):鳥卵的結(jié)構(gòu),鳥的生殖和發(fā)育過程,基因的顯性和隱性以及它們與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系
專題:
分析:(1)鳥卵中的胚盤含有遺傳物質(zhì),可以發(fā)育成雛鳥.
(2)生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的,而成對(duì)的基因往往有顯性顯性和隱性之分,當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因,一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),只有顯性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來.隱性基因習(xí)慣以小寫英文字母表示,對(duì)應(yīng)的顯性基因則以相應(yīng)的大寫字母表示.
解答:解:(1)圖中的①胚盤中含有遺傳物質(zhì),是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位,將來發(fā)育成小雞.③是卵黃,為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料.
(2)染色體是細(xì)胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì),染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成;DNA是遺傳信息的載體,主要存在于細(xì)胞核中,DNA分子為雙螺旋結(jié)構(gòu),像螺旋形的梯子;DNA上決定生物性狀的小單位,叫基因.基因決定生物的性狀.一條染色體只有一個(gè)DNA分子組成,一個(gè)DNA分子上有許多個(gè)基因.因此,基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段.
(3)生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的,而成對(duì)的基因往往有顯性和隱性之分,當(dāng)控制生物性狀的一對(duì)基因都是顯性基因時(shí),顯示顯性性狀;當(dāng)控制生物性狀的基因一個(gè)是顯性一個(gè)是隱性時(shí),顯示顯性基因控制的顯性性狀;當(dāng)控制生物性狀的一對(duì)基因都是隱性基因,顯示隱性性狀.單冠和玫瑰冠是一對(duì)相對(duì)性狀,決定玫瑰冠的基因(a)是隱性基因,決定單冠的基因(A)是顯性基因.所以現(xiàn)有一只基因型為Aa的單冠母雞,與一只玫瑰冠公雞交配,所產(chǎn)下的受精卵全部孵化,理論上推算,這些小雞長(zhǎng)大后是玫瑰冠的比例為50%.
故答案為:(1)①;胚盤;養(yǎng)料
(2)基因是染色體上有遺傳效應(yīng)的DNA片段
(3)相對(duì)性狀;50
點(diǎn)評(píng):解題的關(guān)鍵是通過鳥卵的結(jié)構(gòu)分析遺傳和變異.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

在人工選擇和自然選擇過程中,被選擇的是(  )
A、生物的變異
B、生物的遺傳
C、生物的環(huán)境
D、生物的需要

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列各組生物中都屬于消費(fèi)者的是( �。�
A、白菜和蘑菇
B、海帶和海螺
C、草履蟲和河馬
D、水稻和小麥

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科目:初中生物 來源: 題型:

英國科學(xué)家普利斯特來曾做過如下實(shí)驗(yàn):準(zhǔn)備甲、乙兩個(gè)密閉的玻璃容器,在甲容器中放入一只小白鼠,在乙容器中放入一盆綠色植物和一只小白鼠,都給予充足的光照,他發(fā)現(xiàn)乙容器中的小白鼠比甲容器中的小白鼠存活的時(shí)間長(zhǎng).請(qǐng)根據(jù)現(xiàn)象分析回答問題:
(1)甲容器中的小白鼠很快死亡的原因是缺少
 
,無法進(jìn)行
 
. 
  (2)乙容器中的小白鼠能夠活較長(zhǎng)時(shí)間的原因是植物的
 
作用產(chǎn)生了
 
.供小白鼠呼吸利用.
(3)甲和乙是一組
 
實(shí)驗(yàn),兩個(gè)容器中選用的小白鼠應(yīng)該大小
 
,活力
 

(4)如果用黑布將乙容器罩住,那么小白鼠存活的時(shí)間比沒有罩住時(shí)要
 
,因?yàn)橛煤诓颊肿〉闹参锊荒苓M(jìn)行
 
作用,但能進(jìn)行
 
作用.說明光合作用需要
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是處于穩(wěn)定狀態(tài)的某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)j請(qǐng)根據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)這個(gè)食物網(wǎng)共有
 
條食物鏈,最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)?div id="9xl9r9v" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;
(2)該草原生態(tài)系統(tǒng)的能量源頭是
 
;在該食物網(wǎng)中,儲(chǔ)存能量最多的生物是
 
;
(3)要維護(hù)該生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)穩(wěn)定,除圖中生物的成分外,還必須有不可缺少的生物成分是
 
;
(4)圖中兔和鼠屬于
 
消費(fèi)者,第
 
營養(yǎng)級(jí);
(5)若鷹、蛇、狐受到保護(hù),數(shù)量增加,短時(shí)間內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中
 
的數(shù)量會(huì)顯著增加;
(6)如果該草原發(fā)生了重金屬污染,則生物體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

請(qǐng)回答下列與動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為有關(guān)的問題:
(1)觀察下面鳥的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖,結(jié)合你所學(xué)相關(guān)知識(shí),寫出三個(gè)鳥類適于飛行的原因:

 
;②
 
;③
 

(2)觀察下列動(dòng)物行為的圖片,回答相關(guān)問題:

①四幅圖中屬于學(xué)習(xí)行為的是圖
 
和圖
 
;
②學(xué)習(xí)行為對(duì)于動(dòng)物的生存具有什么意義?
 
;
③其中具有社會(huì)行為的是圖
 
中的動(dòng)物,你判斷的依據(jù)是:
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

閱讀下面的資料并回答問題:
資料一:一只失去雛鳥的美國紅雀,總是給養(yǎng)魚池內(nèi)浮到水面的金魚喂它捕食來的昆蟲,就像喂養(yǎng)自己的雛鳥一樣,一連持續(xù)了好幾個(gè)星期.
資料二:很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋偷喝了牛奶.不久那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶.
(1)從行為獲得的途徑來看,美國紅雀喂金魚的行為屬于
 
行為,其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于
 
行為.
(2)美國紅雀喂金魚的行為是由體內(nèi)的
 
決定的;其他大山雀偷喝牛奶的行為是在
 
的基礎(chǔ)上,通過
 
因素的作用而形成的行為,從維持動(dòng)物自身生存的意義上來說,后一種行為比前一種行為更能
 

(3)動(dòng)物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運(yùn)動(dòng),分析“資料一”并說出魚和美國紅雀的運(yùn)動(dòng)方式
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

在圖中,甲、乙兩個(gè)密封的玻璃罩內(nèi)各養(yǎng)有一只體質(zhì)、年齡、性別、大小均相同的小白鼠.請(qǐng)回答:
 
條件下,甲裝置內(nèi)的小白鼠活的時(shí)間長(zhǎng),原因是
 
光合作用為小白鼠呼吸提供
 
.在
 
條件下,乙裝置內(nèi)的小白鼠活的時(shí)間長(zhǎng),原因是
 
裝置中植物和小白鼠同時(shí)呼吸消耗氧氣
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為蝗蟲的外部形態(tài)及內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答下列問題:
(1)蝗蟲跳躍、飛行的動(dòng)力來自于
 
部發(fā)達(dá)的肌肉.
(2)蝗蟲的呼吸器官是
 
.頭部的觸角具有
 
 
功能.
(3)蝗蟲的翅和鳥翼的結(jié)構(gòu)是不一樣的,但在飛行中都具有
 
 
、
 
的特點(diǎn),有利于扇動(dòng)空氣,產(chǎn)生動(dòng)力.
(4)蝗蟲之所以適于生活在干旱的環(huán)境中,主要是由于蝗蟲體表有一層堅(jiān)硬的
 
,其作用是保護(hù)和支持
 
、防止
 

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