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【題目】如圖為根尖結構模式圖,產生的細胞能夠使根長長的部位是( )

A. [1]B. [2]C. [3]D. [4]

【答案】B

【解析】

根尖的結構一般可以劃分為四個部分:1根冠、2分生區(qū)、3伸長區(qū)和4成熟區(qū)。

A、1根冠,根尖最頂端的帽狀結構,罩在分生區(qū)的外面,有保護根尖幼嫩的分生組織,使之免受土壤磨損的功能,不符合題意。

B、2分生區(qū),也叫生長點,是具有強烈分裂能力的、典型的頂端分生組織。產生的細胞能夠使根長長,個體小、排列緊密、細胞壁薄、細胞核較大、擁有密度大的細胞質(沒有液泡),外觀不透明,符合題意。

C、3伸長區(qū),位于分生區(qū)稍后的部分。一般長約25毫米,是根部向前推進的主要區(qū)域,其外觀透明,潔白而光滑,生長最快的部分是伸長區(qū),不符合題意。

D、4成熟區(qū),也稱根毛區(qū)。內部某些細胞的細胞質和細胞核逐漸消失,這些細胞上下連接,中間失去橫壁,形成導管,導管具有運輸作用。表皮密生的茸毛即根毛,是根吸收水分和無機鹽的主要部位,不符合題意。

練習冊系列答案
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【題目】下圖是植物細胞和動物細胞的結構示意圖,據圖回答問題:

1)屬植物細胞的是 圖,你判斷的依據是 ;圖中B的主要作用是 。

2)細胞生命活動的控制中心是(填字母) ,其中含有遺傳物質 。

3)細胞的許多生命活動在細胞質中進行,其中的 能分解有機物并釋放能量,供細胞生命活動利用。

4)圖中結構E名稱是 ,它是進行光合作用的場所。

5)西瓜之所以甘甜可口,主要是 (填字母)中含有大量細胞液。

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【題目】在目鏡內看到的物像是

A放大的正立的像 B放大倒立的像

C縮小的正立的像 D縮小倒立的像

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【題目】生物多樣性的實質是 (  )

A. 生物基因的多樣性 B. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

C. 自然環(huán)境的多樣性 D. 生物種類的多樣性

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【題目】設計一個實驗方案,以驗證“二氧化碳是光合作用合成有機物必需的原料”,基本步驟如圖所示,請回答問題:

(1)此方案設計不嚴謹,還應增設對照組:將玻璃鐘罩中的氫氧化鈉溶液換成_______,其他保持不變。

(2)“暗處理一晝夜”,目的是讓綠色植物通過________作用消耗體內貯存的有機物,暗處理時暗室內若裝安全燈應為______色。

(3)進行步驟③和④的目的是為了檢測葉片中是否含有________

(4)光合作用所需的另一種原料是通過輸導組織中的_______運輸的,其運輸的動力是來自于葉片進行___________所產生的。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】關于下列敘述中,正確的是

A. 林奈的雙命名法所用的是英文

B. 被稱為微生物學之父的是列文虎克

C. 同一分類單位中,生物的特征是完全相同的

D. 我國是裸子植物最豐富的國家,被稱為“裸子植物的故鄉(xiāng)”

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】腐爛的水果散發(fā)出酒味,這是由下列何種生物引起的( )

A.青霉 B.曲霉 C.酵母菌 D.放線菌

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【題目】某班同學進行了如圖所示的“光對鼠婦生活的影響”探究活動:

(1)提出問題:光會影響鼠婦的生活嗎?

作出假設:鼠婦生活在________的環(huán)境里,光會影響鼠婦的生活。

(2)在實驗方案中,設計明亮和________環(huán)境作對照實驗,其他環(huán)境條件相同。實驗方案中,變量是________(填“光”或“水分”)。

(3)在實驗裝置中放入10只鼠婦,每分鐘統(tǒng)計一次兩種環(huán)境中的鼠婦數目,共統(tǒng)計10次。然后計算10次統(tǒng)計數的________值,以達到減少實驗誤差的目的。

(4)分析實驗數據,得出的結論是________。

(5)實驗結束后,應該怎樣處理鼠婦?________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是樂樂畫的人體細胞中可能存在的性染色體的組成示意圖,不正確的是

A.精子B.卵細胞

C.受精卵D.女性口腔上皮細胞

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