A. | 紅水河中的水草 | B. | 紅水河中的魚 | ||
C. | 紅水河中的所有生物 | D. | 紅水河 |
分析 生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi),生物與環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體.由生物部分和非生物部分組成.生物部分包括生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌).非生物部分包括陽光、空氣、水等.
解答 解:A、“紅水河中的水草”,只有生產(chǎn)者,沒有消費者、分解者,也沒有環(huán)境部分,因此不屬于生態(tài)系統(tǒng);
B、“紅水河中的魚”,只有消費者,沒有生產(chǎn)者、分解者,也沒有環(huán)境部分,因此不屬于生態(tài)系統(tǒng);
C、“紅水河中的所有生物”,只構(gòu)成生物群落,沒有環(huán)境部分,因此不屬于生態(tài)系統(tǒng);
D、“紅水河”,即包括了環(huán)境,又包括了此環(huán)境中所有的生物,因此屬于生態(tài)系統(tǒng).
所以可看作一個生態(tài)系統(tǒng)的是“紅水河”.
故選:D.
點評 解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念及組成.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不能夠產(chǎn)生卵細胞 | B. | 失去妊娠能力 | ||
C. | 月經(jīng)仍然存在 | D. | 不能夠產(chǎn)生雌性激素 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物;環(huán)境 | B. | 環(huán)境;動物 | C. | 生物;植物 | D. | 動物;植物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖表示用碘酒消過毒的棉簽在自己漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁刮取口腔上皮細胞 | |
B. | 乙圖小燒杯中的液體是酒精,其作用是溶解葉綠素 | |
C. | 丙圖中小魚頭部的鰓蓋部用濕棉絮包裹起來的目的是保證魚的呼吸 | |
D. | 丁裝置可以用來驗證種子呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細菌是靠分裂進行生殖的,也就是一個細菌分裂成兩個細菌. 長大以后又能進行分裂 | |
B. | 小麥種子是由其子房內(nèi)胚珠中的卵細胞與其精子結(jié)合后發(fā)育而成的 | |
C. | 家蠶的發(fā)育過程是:受精卵→幼蟲→成蟲 | |
D. | 青蛙的發(fā)育過程是:受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙 |
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年山東省廣饒縣英才學(xué)校七年級上期中生物試卷(解析版) 題型:填空題
小梅探究植物的有關(guān)生理作用后,畫了下圖,請據(jù)圖分析:
(1)“探究光合作用是否需要光”的實驗中,為避免葉片中原有的淀粉對實驗結(jié)果影響,應(yīng)對植物進行____處理;之后,將一葉片的上下兩面夾上三角形紙片進行遮光,目的是與該葉片的未遮光處形成 ______ .
(2)圖中A、B、C為植物葉片上發(fā)生的某些生理作用.其中A表示植物的 ______ 作用,B表示植物的______作用,C表示植物的______ 作用.
(3)請寫出A作用的反應(yīng)式: 。
(4)影響A作用的環(huán)境因素是 。
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