2.下列哪一項(xiàng)符合生物學(xué)食物鏈的概念?( 。
A.草→兔→狼B.陽(yáng)光→草→兔C.昆蟲(chóng)→青蛙→蛇D.蘑菇→田鼠→蛇

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.

解答 解:A、該食物鏈正確的表示了生產(chǎn)者草與消費(fèi)者兔、狼的關(guān)系,符合生物學(xué)食物鏈的概念.
B、陽(yáng)光是非生物部分,既不屬于生產(chǎn)者也不屬于消費(fèi)者,食物鏈的概念未包括非生物部分,不符合生物學(xué)食物鏈的概念.
C、昆蟲(chóng)是動(dòng)物屬于消費(fèi)者,而食物鏈必須從生產(chǎn)者開(kāi)始,不符合生物學(xué)食物鏈的概念.
D、蘑菇屬于分解者,而食物鏈的概念未包括分解者,不符合生物學(xué)食物鏈的概念.
故選A

點(diǎn)評(píng) 此類題只考查了食物鏈的正確表示方法,雖然是基礎(chǔ)性的試題,但是在平時(shí)還是經(jīng)常會(huì)出錯(cuò)的:有些同學(xué)會(huì)在食物鏈的后面加上分解者,有些同學(xué)會(huì)把箭頭的方向弄反了或者只畫(huà)一橫線表示,還有的同學(xué)把整個(gè)食物鏈都寫(xiě)反了.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中有3條食物鏈;最長(zhǎng)的一條食物鏈為:草→鼠→蛇→鷹.
(2)該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是草,數(shù)量最少的生物是鷹.如果生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染,那么體內(nèi)積存DDT 最多的生物是鷹.
(3)圖中所有動(dòng)物可統(tǒng)稱為消費(fèi)者.其中鷹以蛇為食物,鷹與蛇存在捕食關(guān)系;鷹和蛇二者還存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
(4)在此生態(tài)系統(tǒng)中,若人類大量的捕食蛇和鷹,則兔子和老鼠的數(shù)量在短時(shí)間內(nèi)將迅速上升,最后導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞.

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13.達(dá)爾文提出了以自然選擇學(xué)說(shuō)為核心的生物進(jìn)化理論:選擇在自然界中普遍存在,生物的多樣性和適應(yīng)性是自然選擇的結(jié)果;自然選擇是通過(guò)生存競(jìng)爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的;環(huán)境的定向選擇作用決定著生物進(jìn)化的方向.

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10.下列各項(xiàng)中,全部屬于生物的一組是( 。
A.落葉、豌豆、楊樹(shù)、鯊魚(yú)B.金魚(yú)、機(jī)器貓、水杉、人
C.梧桐樹(shù)、仙人掌、鯨、牛肝菌D.鸚鵡、蜂巢、乳酸菌、海帶

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17.在眼球的結(jié)構(gòu)里,脈絡(luò)膜里含有豐富豐富的血管和黑色素,對(duì)眼球具有營(yíng)養(yǎng)作用;視網(wǎng)膜里含有感光細(xì)胞,并與視神經(jīng)直接相連,產(chǎn)生并傳導(dǎo)沖動(dòng)到達(dá)大腦皮層視覺(jué)中樞.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.樹(shù)皮對(duì)植物不僅起保護(hù)作用,還有其它功能,其中特別重要的功能是(  )
A.輸導(dǎo)水和無(wú)機(jī)鹽B.輸導(dǎo)有機(jī)物C.制造有機(jī)物D.貯存有機(jī)物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.“蜻蜓點(diǎn)水”與下列哪一種動(dòng)物的行為相同?( 。
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11.小明把兩條大小相同的蚯蚓分別放到玻璃上和粗糙的紙上,則下列說(shuō)法正確的是( 。
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C.蚯蚓在兩種材料上的速度一樣快D..以上答案都不對(duì)

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12.米勒的實(shí)驗(yàn)開(kāi)創(chuàng)了生命起源研究的新途徑,米勒提出的問(wèn)題是(  )
A.46億年前有沒(méi)有生命的存在?
B.46億年前的地球是個(gè)什么樣的?
C.在早期的地球環(huán)境條件下,有沒(méi)有可能產(chǎn)生生命呢?
D.原始大氣在閃電的作用下會(huì)形成什么物質(zhì)?

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