5.圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng);圖二是某條食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機物總量的柱狀圖.請據(jù)圖回答問題:

(1)作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng),圖一中缺少的成分是非生物部分和分解者部分.
(2)圖一中的甲食物網(wǎng)由4條食物鏈組成.貓頭鷹在該食物網(wǎng)中所占的最高營養(yǎng)等級是第4營養(yǎng)級.
(3)若圖二中甲、乙、丙分別表示草→兔→貓頭鷹這條食物鏈中三種生物的有機物總量,則乙對應(yīng)的生物是貓頭鷹.
(4)圖一的土壤中國含有某些難以分解的有毒物質(zhì),則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是貓頭鷹.
(5)圖一生態(tài)系統(tǒng)中兔與鼠的關(guān)系是競爭.如果蛇的數(shù)量大量減小,則草的數(shù)量會減少,從而影響生態(tài)平衡.

分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者.
(2)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費者之間由于食物關(guān)系而構(gòu)成鏈條.它表示的是生產(chǎn)者和消費者之間的關(guān)系.其寫法是:起點是生產(chǎn)者,依次是初級消費者、次級消費者、三級消費者…一直到最高消費者,中間用箭頭連接,箭頭總是指向捕食者.
(3)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量會沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的,能量是從固定在生產(chǎn)者體內(nèi)的太陽能開始.能量流動的特點是:單向流動,逐級遞減.一般地說,再輸入到下一個營養(yǎng)級的能量中,只有10%~20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞,據(jù)此解答.

解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者.圖一中的草屬于生產(chǎn)者,各種動物屬于消費者,作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng),圖一中缺少的成分是非生物部分和分解者.
(2)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費者之間通過吃與被吃的關(guān)系形成的.圖中有4條食物鏈:草→兔→貓頭鷹;草→兔→蛇→貓頭鷹;草→鼠→貓頭鷹;草→鼠→蛇→貓頭鷹.食物鏈中營養(yǎng)級越多,食物鏈越長,最高消費者獲得的能量越少,圖一中的鷹獲得能量最少的一條食物鏈,也是最長的食物鏈?zhǔn)牵翰荨谩摺堫^鷹或草→鼠→蛇→貓頭鷹.
生產(chǎn)者植物是第一個營養(yǎng)級,直接吃生產(chǎn)者的植食性動物是第二個營養(yǎng)級,吃初級消費者的肉食性動物是第三個營養(yǎng)級,以此類推.貓頭鷹在食物鏈“草→兔→貓頭鷹和草→鼠→貓頭鷹中均屬于第3營養(yǎng)級,在食物鏈”草→兔→蛇→貓頭鷹和草→鼠→蛇→貓頭鷹中屬于第4營養(yǎng)級,因此貓頭鷹所處的最高營養(yǎng)級為第4營養(yǎng)級.
(3)若圖二中甲、乙、丙分別表示草→鼠→貓頭鷹這條食物鏈中三種生物的有機物總量,根據(jù)食物鏈中能量流動的特點,草的數(shù)量最多,是的數(shù)量較少,貓頭鷹最少,所以乙對應(yīng)的生物是貓頭鷹.
(4)當(dāng)土壤中的有毒物質(zhì)被草吸收后,會通過食物鏈不斷積累.貓頭鷹位于4條食物鏈的最頂端,體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多.
(5)兔與鼠相互爭奪食物草,因此兔與鼠的關(guān)系是競爭關(guān)系.若圖一中蛇的數(shù)量大量減少,兔、鼠的天敵大量減少,食物充足就會大量繁殖,導(dǎo)致兔、鼠的數(shù)量就會大量增多,因此草的數(shù)量會大量減少,從而影響生態(tài)平衡.
故答案為:(1)非生物;分解者;     
(2)4;4;
(3)貓頭鷹;
(4)貓頭鷹;
(5)競爭;減少

點評 知道生態(tài)系統(tǒng)的組成和食物鏈的知識以及生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量的流動特點是解答此類題目的關(guān)鍵.

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20.某生物興趣小組為了探究甲狀腺激素的作用進(jìn)行了如下實驗,請分析回答:
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(2)你分析,A、B兩缸中蝌蚪長出四肢較早的是A缸;由此可得出的結(jié)論是:甲狀腺激素具有促進(jìn)蝌蚪發(fā)育的作用.
(3)如果該小組的同學(xué)想進(jìn)一步探究甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,則他們可以進(jìn)行如下設(shè)計:再取5只和上述情況完全相同的小蝌蚪,切除蝌蚪的甲狀腺后,放入一個條件與B(填“A”或“B”)的C缸中飼養(yǎng),觀察它們的發(fā)育情況,分析得出結(jié)論.

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