19．人體“發(fā)熱”對(duì)人體有害無(wú)利．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 發(fā)熱是指病原體或其它致熱原進(jìn)入人體后，導(dǎo)致人體體溫升高的一種生理性反應(yīng)，發(fā)熱對(duì)人體有利也有害；發(fā)熱本身不是疾病，而是一種癥狀，是體內(nèi)抵抗感染的機(jī)制之一；發(fā)熱能縮短疾病時(shí)間、增強(qiáng)抗生素的效果、使感染不具傳染性，據(jù)此答題．

解答 解：在一定范圍內(nèi)，發(fā)熱時(shí)人體免疫功能明顯增強(qiáng)，這有利于清除病原體和促進(jìn)疾病的痊愈，因此，體溫不太高時(shí)不必用抗生素；但體溫超過(guò)40℃（小兒超過(guò)39℃）則可能引起驚厥、昏迷，甚至嚴(yán)重后遺癥，故應(yīng)及時(shí)應(yīng)用退熱藥．因此發(fā)熱并不是對(duì)人有害無(wú)利．
故答案為：×．

點(diǎn)評(píng) 應(yīng)學(xué)會(huì)辯證的看待問(wèn)題：發(fā)熱對(duì)人體有利也有害．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．“伊麗莎白香瓜”香甜清脆，瓜肉肥厚，深受消費(fèi)者喜愛(ài)，香瓜多采用溫室大棚栽培，春末上市，請(qǐng)聯(lián)系相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）蜜瓜播種后通常采用地膜覆蓋，其目的是提高（地表）溫度，提高種子的發(fā)芽率．
（2）果實(shí)慢慢成熟的過(guò)程中，需要大量的水分和無(wú)機(jī)鹽，它們是通過(guò)植株根尖的成熟區(qū)吸收，吸收的水分主要用于蒸騰作用．
（3）如圖是某溫室從16點(diǎn)開(kāi)始持續(xù)密封24小時(shí)，測(cè)得的溫室內(nèi)氧氣濃度的變化情況，曲線AB段大幅度上升的原因是植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了大量氧氣．曲線BC段下降的外部因素是光照逐漸減弱．
（4）學(xué)習(xí)了物理光學(xué)的有關(guān)知識(shí)后，生物興趣小組的同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn)，既然日光由紅、藍(lán)黃等七色光構(gòu)成，那么不同的單色光對(duì)植物光合作用的影響相同嗎？帶著這個(gè)問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)廣泛查閱資料，得知葉綠體中的色素對(duì)紅光和藍(lán)紫光吸收的量最大．實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如下的方案，來(lái)探究不同的單色光對(duì)植物光合作用的影響．
①選擇一棵生長(zhǎng)旺盛的植株，進(jìn)行將其套上不透明物品進(jìn)行暗處理24小時(shí)處理．
②將紅色、藍(lán)紫色、黃色半透明玻璃紙和不透光的黑紙剪成相同形狀的小紙片．（注：某種顏色半透明玻璃紙只允許該種顏色單色光透過(guò)）
③將這四種不同顏色的小紙片遮住同一葉片的不同部位（或生長(zhǎng)狀況相同的不同葉片）．
④日光下照射幾小時(shí)后，將實(shí)驗(yàn)葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片脫色．
⑤清水漂洗葉片，滴加碘液，觀察實(shí)驗(yàn)部位顏色變化．
請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)部位葉子顏色深淺不一黑色紙片遮蓋的部位不變藍(lán)，紅色、藍(lán)紫色紙片遮蓋的部位藍(lán)色最深．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖為嫁接過(guò)程示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖中①叫接穗，②叫砧木，③叫接穗，④叫砧木．
（2）A圖叫芽接，B圖叫枝接．
（3）嫁接能否成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的形成層是否緊密地結(jié)合在一起．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．在制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)中和洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)中．
（1）兩實(shí)驗(yàn)的過(guò)程基本相同，但第二步，制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)，在載玻片中央滴的是生理鹽水，而洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)滴加的是清水．
（2）制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)第三步，用消毒牙簽在漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕刮幾下．
（3）蓋蓋玻片的方法是：用鑷子夾起蓋玻片，讓它的一邊先接觸載玻片上的水  滴再緩緩地蓋在水滴上，避免產(chǎn)生氣泡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．兒童缺鈣或缺維生素D都會(huì)患上哪種疾�。浚ā　。�
A．壞血病B．貧血癥C．夜盲癥D．佝僂病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺 組成，具有清潔、濕潤(rùn)、溫暖吸入的空氣和氣體交換的結(jié)構(gòu)和功能．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．位于大西洋周?chē)男u上經(jīng)常刮大風(fēng)，生長(zhǎng)在那里的菊科植物高僅僅1米左右，其余植物都很矮小或貼地蔓生，用達(dá)爾文的觀點(diǎn)來(lái)解釋?zhuān)@是（　　）
A．植物發(fā)生突變的結(jié)果B．一種不正常的自然現(xiàn)象
C．人工栽培的結(jié)果D．自然選擇的結(jié)果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列選項(xiàng)中不屬于青春期發(fā)育特征的是（　�。�
A．身高突增B．出現(xiàn)第二性征
C．男孩出現(xiàn)遺精，女孩出現(xiàn)月經(jīng)D．神經(jīng)系統(tǒng)開(kāi)始發(fā)育

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．從結(jié)構(gòu)層次上看，人比植物更復(fù)雜一些，這主要是由于（　　）
A．植物的組織種類(lèi)少B．人是由受精卵發(fā)育而來(lái)的
C．植物沒(méi)有神經(jīng)組織D．人由器官構(gòu)成系統(tǒng)，再構(gòu)成人體

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