【題目】如圖是葉片結構示意圖,據圖回答問題:
(1)圖中①和④合稱為_____,屬于保護組織。
(2)葉能進行光合作用,光合作用的場所是_____,該結構主要集中在葉片的[③]_____部位的組織細胞內。
(3)光合作用合成的有機物通過[⑧]_____中的篩管運輸到植物體的各個部位,光合作用產生的_____,是通過⑥釋放到空氣中去的。
【答案】表皮 葉綠體 葉肉 葉脈 氧氣
【解析】
圖示為葉片的橫切面示意圖,①是上表皮,②是柵欄組織,③是葉肉,④是下表皮,⑤是海綿組織,⑥是氣孔,⑦保衛(wèi)細胞、⑧葉脈。
(1)葉片由表皮、葉肉和葉脈組成,表皮包括①上表皮和④下表皮,表皮由一層排列緊密、無色透明的細胞構成,主要起保護作用,屬于保護組織。
(2)葉肉包括柵欄組織和海綿組織構成,柵欄組織靠近上表皮的葉肉細胞呈圓柱形,排列整齊,細胞里有較多的葉綠體;海綿組織接近下表皮的葉肉細胞形狀不規(guī)則,排列疏松,細胞里含葉綠體較少。因此,葉能進行光合作用,光合作用的場所是葉綠體,該結構主要集中在葉片的③葉肉部位的組織細胞內。
(3)葉脈里有導管和篩管,光合作用需要的水分、無機鹽就是由葉脈中的導管運輸到葉肉細胞里的,光合作用制造的有機物也是通過葉脈中的篩管運輸到植物體的其他部位的。表皮上由半月形保衛(wèi)細胞構成的氣孔,是氣體進出和水分散失的門戶。因此,光合作用合成的有機物通過⑧葉脈中的篩管運輸到植物體的各個部位,光合作用產生的氧氣,是通過⑥氣孔釋放到空氣中去的。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】若人類一味發(fā)展工業(yè),向大氣中大量排放二氧化碳,又大量砍伐森林,造成的后果是( )
A.大氣中二氧化碳含量增多,植物光合作用增強
B.植物的光合作用受到影響,無法進行
C.生物圈中的氧與二氧化碳失去平衡,影響人類生活
D.工業(yè)發(fā)展,人們的生活水平提高
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】模型構建是學習生物學的一種有效策略。圖示某同學利用木板、松緊帶、螺絲等材料制作的一個肌肉牽連骨運動的模型。木板、松緊帶、螺絲分別代表運動中的( )
A.骨、肌腱、關節(jié)B.骨、肌腹、骨連結
C.骨、骨骼肌、關節(jié)D.骨、骨骼肌、骨連結
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【題目】“花褪殘紅青杏小”。下列關于“小青杏”的敘述,錯誤的是( )
A. 杏的“果肉”是由子房發(fā)育而成的
B. 開花后要經過傳粉、受精才能形成小青杏
C. 杏花中最重要的結構是雌蕊和雄蕊
D. 我們吃的杏仁是由胚珠發(fā)育來的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】幾種動物的相同點進行比較歸納如圖所示(圓圈交叉部分為相同點),下列敘述正確的是( 。
A. a是真正的陸生脊椎動物
B. b是有性生殖,體內受精、卵生
C. c是不完全變態(tài)發(fā)育
D. d是呼吸器官主要是肺
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