分析 人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是A細(xì)胞→C組織→D器官→E系統(tǒng)→人體.
解答 解:(1)如圖可知,細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人是由一個(gè)受精卵發(fā)育而來(lái)的.
(2)A受精卵分裂形成很多細(xì)胞B,使細(xì)胞數(shù)目增多,A細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞分裂形成B.
(2)B中的細(xì)胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分裂,而另一部分細(xì)胞失去了分裂能力,停止分裂,開(kāi)始分化,在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異,形成了不同的C組織.
(4)分析A--E表示的人體的不同結(jié)構(gòu)層次,可知人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是A細(xì)胞→C組織→D器官→E系統(tǒng)→人體;植物體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→植物體.可見(jiàn)人體具有而植物沒(méi)有的是E系統(tǒng).
故答案為:(1)受精卵;(2)細(xì)胞分裂;(3)細(xì)胞分化;(4)E.
點(diǎn)評(píng) 只要熟練掌握了人體的結(jié)構(gòu)層次及構(gòu)成,了解遺傳物質(zhì)在細(xì)胞分裂時(shí)的變化,結(jié)合題意,即可解答.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 魚(yú)排出的糞便是綠色的 | |
B. | 水中長(zhǎng)出了大量的綠色的細(xì)菌 | |
C. | 水被細(xì)菌污染,細(xì)菌在里面大量繁殖造成的 | |
D. | 水中長(zhǎng)出了大量的綠色微小的藻類植物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在保護(hù)動(dòng)物方面,可以只保護(hù)有效力的動(dòng)物,消滅有害的動(dòng)物 | |
B. | 就地保護(hù)的主要措施是建立自然保護(hù)區(qū) | |
C. | 動(dòng)物多樣性的保護(hù)措施包括:就地保護(hù)、易地保護(hù)、法制教育和管理 | |
D. | 動(dòng)物多樣性包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物能呼吸、植物不能 | B. | 生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的(除病毒外) | ||
C. | 動(dòng)、植物都能運(yùn)動(dòng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 減少光的照射 | B. | 便于吸收空氣中的二氧化碳 | ||
C. | 有助于進(jìn)行光合作用 | D. | 減少體內(nèi)水分的蒸發(fā) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生氮?dú)?/td> | B. | 調(diào)節(jié)氣候 | C. | 阻滯灰塵 | D. | 降低噪聲 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 清水 | B. | 生理鹽水 | C. | 糖水 | D. | 植物油 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)達(dá)的肺 | B. | 發(fā)達(dá)的鰓 | C. | 發(fā)達(dá)的氣管 | D. | 濕潤(rùn)的體壁 |
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