生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)適應(yīng)生理功能，生活習(xí)性適應(yīng)環(huán)境，不能說(shuō)明這個(gè)道理的實(shí)例是（　�。�
A．仙人掌葉變成刺，以減少水分的蒸發(fā)；莖變得肉質(zhì)肥大，儲(chǔ)藏水分
B．陸生變溫動(dòng)物大多有冬眠習(xí)性
C．苔蘚植物無(wú)疏導(dǎo)組織，長(zhǎng)得矮小
D．如果沒(méi)有陽(yáng)光，地球上的一切生物都會(huì)滅亡
生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存．
A、仙人掌，葉片退化成刺，可以降低蒸騰作用，減少水分的散失，適應(yīng)干旱缺水的沙漠環(huán)境．故該選項(xiàng)不符合題意；
B、陸生變溫動(dòng)物大多有冬眠習(xí)性，是對(duì)寒冷的適應(yīng)，故該選項(xiàng)不符合題意；
C、苔蘚植物無(wú)疏導(dǎo)組織，長(zhǎng)得矮小適應(yīng)潮濕的環(huán)境中，是對(duì)環(huán)境顏色的一種適應(yīng)．故該選該不符合題意；
D、如果沒(méi)有陽(yáng)光，地球上的一切生物都會(huì)滅亡，是環(huán)境對(duì)生物的影響．故該選項(xiàng)符合題意．
故選D．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：泰安模擬 題型：單選題

成語(yǔ)是漢語(yǔ)中人們熟識(shí)并廣泛使用很久的詞組或短句，其中蘊(yùn)含豐富的趣味生物學(xué)知識(shí)．下列能說(shuō)明“生物對(duì)環(huán)境有影響的”成語(yǔ)是（　　）
A．風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵B．千里之堤，潰于蟻穴
C．螳螂捕蟬，黃雀在后D．不入虎穴，焉得虎子

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

俗話說(shuō)“大樹(shù)底下好乘涼”，這體現(xiàn)了（　�。�
A．生物依賴環(huán)境B．環(huán)境影響生物
C．生物影響環(huán)境D．生物適應(yīng)環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

蘋果、梨不能在南方栽種，而柑橘、香蕉等不能在北方栽種，這主要是受哪種因素的影響？（　　）
A．陽(yáng)光B．溫度C．濕度D．土壤

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

柑橘在北方生長(zhǎng)不好，影響柑橘分布的主要非生物因素是（　�。�
A．陽(yáng)光B．空氣C．水分D．溫度

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列實(shí)例不能反映生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)的是（　�。�
A．竹節(jié)蟲(chóng)的身體與竹枝極為相像
B．壁虎身體的顏色與環(huán)境色彩幾乎融為一體
C．蚯蚓的活動(dòng)改良了板結(jié)的土壤
D．企鵝生活在寒冷的極地，它的皮下有厚厚的脂肪

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

植樹(shù)造林可以減少風(fēng)沙，這說(shuō)明（　�。�
A．環(huán)境改造生物B．環(huán)境制約生物
C．生物適應(yīng)環(huán)境D．生物影響環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源：江蘇省會(huì)考題 題型：單選題

“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知�！贝嗽�(shī)句中影響生物的環(huán)境因素主要是
[     ]
A．光
B．溫度
C．水
D．空氣

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科目：初中生物 來(lái)源：山東省期末題 題型：單選題

張濤所在生物小組的同學(xué)為了研究光對(duì)綠豆發(fā)芽的影響，在甲、乙兩個(gè)小陶瓷盆里種了綠豆數(shù)粒，并設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)

[     ]

A．甲、乙陶瓷盆澆的水不應(yīng)該同樣多
B．甲、乙陶瓷盆都應(yīng)該放在暗室里
C．甲、乙陶瓷盆都應(yīng)該放在陽(yáng)光處
D．甲、乙陶瓷盆都應(yīng)該放在同一溫度的環(huán)境中

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同步練習(xí)冊(cè)答案