17．下列的幾種變異中，屬于不可遺傳的變異的是（　�。�
A．一對雙眼皮的夫婦生下一個單眼皮的孩子
B．重眼瞼手術(shù)后，玲玲變成雙眼皮
C．透明金魚與不透明金魚雜交，生出了五花魚（既有透明部分，也有不透明部分）的后代
D．父親的血型為A型，母親為B型，卻生下了血型為O型的子女

分析 遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代個體間的差異．按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異．可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代．

解答 解：ACD、一對雙眼皮的夫婦生下一個單眼皮的孩子、透明金魚與不透明金魚雜交，生出了五花魚（既有透明部分，也有不透明部分）的后代、正常綿羊生出短腿綿羊、父親的血型為A型，母親為B型，卻生下了血型為O型的子女都是遺傳物質(zhì)改變引起的變異，因此是可遺傳的變異，ACD不符合題意；
B、重眼瞼手術(shù)后，玲玲變成雙眼皮是環(huán)境影響產(chǎn)生的變異，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，因此是不可遺傳的變異，B符合題意．
故選：B．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解變異的原因．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡圖，請據(jù)圖回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草．
（2）若要構(gòu)成一個完整的草原生態(tài)系統(tǒng)，除了圖中所示的組成成分外，還應(yīng)包括分解者和非生物部分．
（3）該食物網(wǎng)中有3條食物鏈，任意寫出一條食物鏈草→兔→狐．
（4）在草原生態(tài)系統(tǒng)中，所有生物生命活動的能量最終來源于光能．
（5）如果人類大肆捕蛇，該生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞，說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．冬天上課教師門窗關(guān)閉較久后，不少同學(xué)會出現(xiàn)打“哈欠”的現(xiàn)象，是因為（　　）
A．打“哈欠”會傳染B．大家養(yǎng)成了打“哈欠”的習(xí)慣
C．教室的空氣中含有較多的二氧化碳D．同學(xué)們想下課

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．古人類能不斷提高制造工具的能力，主要是由于手腳有了分工．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．在探究“饅頭在口腔中的變化時”，進行了如表三種處理：
試管序號加入物質(zhì)處理方式
1饅頭碎屑+2毫升唾液充分?jǐn)嚢?/TD>
2饅頭碎屑+2毫升清水充分?jǐn)嚢?/TD>
3饅頭碎屑+2毫升唾液不進行攪拌
（1）以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時，其對照組為3號試管．
（2）若以1和2為一組，以“唾液”為變量時，其中實驗組為1號試管．
（3）若將三支試管都放入37℃左右的溫水中，5-10分鐘后取出，1號試管中的物質(zhì)遇碘不變藍(lán)．由此可得出結(jié)論：該試管中的淀粉經(jīng)咀嚼、攪拌后被唾液淀粉酶完全消化．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．抗體是在抗原物質(zhì)侵入到人體后產(chǎn)生的．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．無脊椎動物與脊椎動物的主要區(qū)別是（　　）
A．體內(nèi)有無脊椎骨B．用鰓呼吸還是用肺呼吸
C．體表是鱗片還是皮膚D．是卵生還是胎生

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列行為中不屬于信息傳遞行為的是（　�。�
A．雌蛾分泌性外激素B．工蜂跳8字型舞蹈
C．烏賊噴墨汁逃避敵害D．鳥類的各種鳴叫聲

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖人體呼吸系統(tǒng)圖，請據(jù)圖回答問題．
（1）人體進行呼吸的主要器官是圖中的肺，1、2、3、4、5共同組成了呼吸道，它不僅是氣體的通道，還能是到達肺部的氣體溫暖、清潔濕潤．
（2）肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由一層扁平細(xì)胞構(gòu)成，肺泡外還包繞著上皮毛細(xì)血管這有利于進行氣體交換．
（3）既是氣體的通道，也是食物的通道的是咽．
（4）痰形成的部位是氣管和支氣管．
（5）北歐生活的人與在赤道生活的人比大，1具有特點鼻腔長．

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同步練習(xí)冊答案