19．小強一家三口都有耳垂，國家放開二胎的生育政策出臺后，媽媽又生了一個無耳垂的小女孩，小強家里現(xiàn)有的四個人關(guān)于耳垂的基因型中，不能確定的是（　�。�
A．小強B．媽媽C．爸爸D．小強的妹妹

分析 （1）生物的性狀是由一對基因控制的，當控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當控制某種性狀的基因都是隱性時，隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來．
（2）在一對相對性狀的遺傳過程中，子代個體中出現(xiàn)了親代沒有的性狀，新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀，親代的基因組成是雜合體．

解答 解：根據(jù)題意，“小強一家三口都有耳垂”，“媽媽又生了一個無耳垂的小女孩”，表明有耳垂是顯性性狀，無耳垂是隱性性狀．“假設控制有耳垂的基因是B，則控制無耳垂的基因的b．有耳垂的基因組成是BB或Bb，無耳垂的基因組成是bb．父母遺傳給無耳垂小女孩的基因一定是b．所以父母有耳垂的基因組成是Bb，遺傳圖解如圖：
．
  從遺傳圖解看出，爸爸、媽媽、小強的妹妹的基因型只有一種，而小強有耳垂的基因型可能有兩種（BB或Bb）．因此“小強家里現(xiàn)有的四個人中”，耳垂的基因型可能有兩種的是小強．
故選：A．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性并會利用遺傳圖解分析解答遺傳問題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．為了探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件，某生物興趣小組進行了如下實驗（表中未涉及的其他條件均適宜），根據(jù)實驗回答問題：
組別種子數(shù)（粒）處理方法萌發(fā)數(shù)（粒）
①100不加水，25℃0
②100適量的水，25℃98
③100過量的水將種子淹沒，25℃0
④100適量的水，5℃0
（1）用①組與②組進行對照，根據(jù)實驗變量，你提出的問題是種子萌發(fā)需要水嗎？種子萌發(fā)需要水嗎？（或水會影響種子的萌發(fā)嗎？）（或水會影響種子的萌發(fā)嗎？）
（2）若要探究溫度對玉米種子萌發(fā)的影響，應選擇組②與④組進行對照．
（3）③組的種子都沒有萌發(fā)，主要原因是缺少充足的空氣．
（4）如想進一步探究“光對種子萌發(fā)的影響”，在上述基礎上設計探究方案為：另取一瓶，編號為⑤號，在②號瓶設置的條件基礎上，放到暗處．如果在無光的環(huán)境下，種子也能萌發(fā)，實驗的結(jié)論是種子萌發(fā)不受光照的影響．
（5）而若將煮熟的玉米粒種在適宜環(huán)境中，種子不會萌發(fā)，該實驗表明：種子萌發(fā)所需的自身條件是具有活的胚（胚是活的或種子是活的）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．小腸是人體消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官，下列各項與小腸吸收功能沒有關(guān)系的是（　�。�
A．小腸位于腹腔內(nèi)B．小腸很長，有5～7m
C．小腸內(nèi)表面有許多皺襞和絨毛D．小腸絨毛壁很薄

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．圖一所示的是根尖的結(jié)構(gòu)，圖二和圖三所示的分別是葉芽的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育而成的枝條，請根據(jù)圖回答下列問題：

（1）植物幼根的生長是通過圖一中[C]分生區(qū)細胞量的增多[B]伸長區(qū)細胞體積的增大實現(xiàn)的．而植物枝條的形成則依賴于葉芽分生組織的細胞分裂和分化，其中圖三中枝條的葉和莖分別是由圖二中的[1]幼葉和[2]芽軸發(fā)育而來的．
（2）植物的生長需要水、無機鹽和有機物等營養(yǎng)物質(zhì)．水和無機鹽主要通過圖一[A]成熟區(qū)的細胞來吸收，而綠色植物通過光合作用合成的有機物，則經(jīng)莖中的篩管運輸?shù)街参矬w的各個器官．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列屬于軟體動物的是（　�。�
A．河蚌B．水蛭C．蜈蚣D．蛇

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．李彬同學為探究如何使肉湯保鮮做了以下實驗（如圖），李彬?qū)⒓�、乙兩裝置裝好后，分別用酒精燈加熱至沸騰，然后都放在室溫25℃的環(huán)境中，若干天后，李彬得到了肉湯的保鮮方法．據(jù)圖回答下列問題．
（1）能夠保鮮的裝置是乙瓶；
（2）李彬?qū)嶒炛械淖兞渴羌毦?br />（3）實驗后，李彬?qū)⒁已b置的玻璃取走，并放到冰箱中，若干天后，肉湯還是新鮮的．為什么？冰箱溫度低，不利于細菌的繁殖
（4）以上實驗說明細菌的繁殖需要的條件是適宜的溫度；
（5）細菌的生殖方式是分裂生殖．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖示葉芽與枝條，請用圖中字母填空．
（1）葉由葉芽中的A發(fā)育而來．
（2）莖由葉芽中的B發(fā)育而來．
（3）側(cè)芽由葉芽中的C發(fā)育而來．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．將下列食品與其保存方法對應連接起來

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．實驗探究
小明同學為了探究如何保存食品，做了以下實驗．如圖所示，將甲、乙兩裝置裝好后，分別用酒精燈加熱至肉湯沸騰，并保持沸騰一定時間．然后將兩套裝置都放在室溫25℃的環(huán)境中，幾天后觀察實驗現(xiàn)象．請分析回答下列問題：
（1）該實驗中，甲乙形成對照實驗，實驗變量是有無細菌（進入肉湯）
（2）幾天后，甲試管中肉湯腐敗，而乙試管中的肉湯未腐敗，出現(xiàn)這兩種現(xiàn)象的原因是甲中的玻璃管是直的，因此空氣中的微生物能通過豎直的玻璃管進入到肉湯中，在適宜的
溫度等環(huán)境中大量繁殖，來分解肉湯中的有機物，使得肉湯腐敗變質(zhì)；乙隔絕了空氣，細菌
無法進入肉湯
（3）實驗結(jié)束后，小明將乙裝置中的玻璃管取走，將試管迅速放入冰箱內(nèi)，若干天后，肉湯仍然沒有腐敗變質(zhì)．這是為什么？冰箱中溫度低，不利于細菌的大量繁殖（或低溫細菌繁殖受到抑制）
（4）通過本實驗，聯(lián)系所學知識，你覺得日常生后中我們可以通過那些方法來保存食物？

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